12.3实验：电池电动势和内阻的测量教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

12.3实验：电池电动势和内阻的测量教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册，第12章第3节“实验：电池电动势和内阻的测量”。本节课主要内容包括：

1.理解电池电动势和内阻的概念，掌握它们的物理意义和单位。

2.学习运用伏安法测量电池的电动势和内阻，掌握实验原理和操作方法。

3.能够分析实验数据，得出电池的电动势和内阻的数值，并评估实验误差。

4.培养学生的实验操作能力、数据处理能力和科学思维。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.物理观念：通过实验，使学生理解电池电动势和内阻的概念，建立正确的物理观念，认识电动势和内阻在实际应用中的重要性。

2.科学思维：培养学生运用伏安法测量电池电动势和内阻的能力，学会分析实验数据，运用科学思维方法评估实验误差，提高学生解决实际问题的能力。

3.科学探究：培养学生独立操作实验设备，进行科学探究的能力，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。

4.科学态度：在实验过程中，培养学生认真观察、严谨治学的科学态度，学会与他人合作，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.电池电动势和内阻的概念及其物理意义。

2.伏安法测量电池电动势和内阻的实验原理和操作方法。

3.实验数据的处理和分析，得出电池的电动势和内阻的数值。

难点：

1.实验原理的理解和运用，尤其是闭合电路欧姆定律在实验中的应用。

2.实验操作的准确性，包括器材的选择、连接、调节等。

3.实验误差的评估和减小方法，以及如何从实验数据中准确提取有用的信息。

解决办法：

1.通过讲解和示例，让学生在理论层面上充分理解电池电动势和内阻的概念及其物理意义。

2.实验前进行充分的演示和指导，让学生明确实验原理和操作方法，确保实验操作的准确性。

3.提供具体的实验数据，引导学生运用科学方法分析数据，得出电池的电动势和内阻的数值。

4.针对实验误差，引导学生了解误差的来源，教授误差评估和减小方法，如多次测量求平均值、校准仪器等。

5.在实验过程中，鼓励学生提问和讨论，及时解答学生的疑问，帮助学生克服难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：本节课的核心是实验操作，通过实验法让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。

2.讲授法：在实验前后，教师通过讲解电池电动势和内阻的概念、实验原理和操作方法，为学生提供理论支持，确保学生能够正确理解和运用知识。

3.讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示实验原理、操作步骤和实验结果，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中验证实验原理，降低实验操作难度，提高实验安全性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，了解电池电动势和内阻在实际应用中的案例，拓宽知识视野。

4.实物模型：使用实物模型展示电池的结构和原理，让学生更直观地理解电池电动势和内阻的概念。

5.数据处理软件：利用数据处理软件分析实验数据，引导学生学会处理和分析实际问题，提高学生的数据处理能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“电池电动势和内阻的测量”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电池的电动势和内阻是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电池的图片或视频片段，让学生初步感受电池在日常生活中的应用。

简短介绍电池电动势和内阻的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电池电动势和内阻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电池电动势和内阻的基本概念、测量方法和原理。

过程：

讲解电池电动势和内阻的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电池电动势和内阻的测量方法、原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电池电动势和内阻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电池电动势和内阻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电池电动势和内阻测量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电池电动势和内阻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电池电动势和内阻解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题