3.1 认识自己 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册的3.1章节《认识自己》。本章节主要围绕以下几个方面展开：

1.自我认知：让学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，培养学生正确认识自我，树立自信。

2.与他人比较：通过与他人比较，让学生认识到自己的长处和短处，学会欣赏他人的优点，培养合作精神。

3.自我评价：引导学生学会用全面的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，以便更好地改进自己。

4.塑造良好形象：教育学生注重自己的仪表、言行举止，养成良好的生活习惯，提升自己的社交能力。

5.培养良好心态：教育学生学会调整心态，面对挫折和困难时保持乐观，学会自我调节，健康成长。

6.确定人生目标：引导学生根据自己的兴趣爱好、特长和理想，设定合适的人生目标，努力追求。

核心素养目标

本章节《认识自己》的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：帮助学生建立自我认知的框架，培养学生对自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足有清晰的认识，提高自我认知能力。

2.同理心：通过与他人比较的内容，引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心，增强人际交往能力。

3.自我评价：培养学生用全面的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足，以便更好地改进自己，提高自我评价能力。

4.自我管理：引导学生注重自己的仪表、言行举止，养成良好的生活习惯，提升自己的社交能力，培养学生自我管理的能力。

5.心理调适：教育学生学会调整心态，面对挫折和困难时保持乐观，学会自我调节，健康成长，提高学生的心理调适能力。

6.人生规划：引导学生根据自己的兴趣爱好、特长和理想，设定合适的人生目标，努力追求，培养学生的人生规划能力。

学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这个阶段，学生开始对自己的身份和角色有更深入的思考，对自我认知有着浓厚的兴趣。同时，他们也开始更加关注自己在社会中的地位和与他人之间的关系，这为《认识自己》这一章节的教学提供了良好的契机。

在知识方面，七年级的学生已经具备了一定的自我认知基础，他们对自己的性格、兴趣爱好有一定的了解。然而，他们在自我评价、与他人比较、塑造良好形象、培养良好心态和确定人生目标等方面还需要进一步的引导和培养。

在能力方面，七年级的学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过观察和思考来认识自己。然而，他们在自我管理、心理调适和人生规划等方面还需要进一步的提升。

在素质方面，七年级的学生普遍具有较好的道德品质和行为习惯，他们乐于助人，有较强的集体荣誉感。然而，部分学生在自我认知方面存在一定的困扰，如自卑、自我怀疑等，这可能会影响他们在本节课的学习效果。

在行为习惯方面，七年级的学生大多数能够积极参与课堂活动，主动与老师和同学交流。然而，部分学生可能因为害羞、内向等原因而较少发言，这对他们的自我认知和自我评价能力的培养产生了一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和支持。通过本节课的学习，帮助学生更好地认识自己，树立自信，为未来的成长奠定坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教育平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频素材、音频素材、教育软件、网络文章等。

4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

5.辅助材料：学生作业、测试卷、学习指导书、参考书籍等。

6.实践资源：学校社团活动、志愿者活动、社会实践等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《认识自己》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我认知吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自我认知的图片或视频片段，让学生初步感受自我认知的重要性。

简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学