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（教学设计）一、二年级科学

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版《科学》一年级下册第五单元“我们周围的材料”第一课时“材料的世界”。主要内容为学生通过观察、实验、探究各种材料的性质和特点，了解生活中常见的材料，培养学生的探究能力和材料分类意识。教学重点为引导学生认识不同材料的特征，教学难点为帮助学生理解材料的分类及性质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验、探究各种材料的性质和特点，使学生在实践中形成对材料分类的意识，提高学生的科学思维能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作精神，提高学生的科学交流能力。在此基础上，激发学生对科学的好奇心、探索欲望，培养学生的科学兴趣和科学态度，使学生在探究中学会发现问题、分析问题、解决问题，提升学生的科学实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上学期已经学习了简单的科学概念，如物体、颜色、形状等。他们已经具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来了解事物的特征。此外，学生在生活中已经接触过各种材料，对材料的用途和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动、有趣的事物比较感兴趣，他们喜欢通过观察、动手操作来学习。在学习风格上，学生大多喜欢直观、形象的学习方式，他们善于观察和模仿，喜欢通过小组合作和讨论来交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习材料的分类和性质时，学生可能会对材料的特征和分类标准感到困惑，难以准确区分不同材料的性质。此外，学生可能对实验操作和安全注意事项不够熟悉，需要在课堂上加强指导和练习。同时，学生在对材料进行观察和实验时，可能会遇到一些操作上的困难，需要教师耐心引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、实验、小组讨论和游戏等教学方法。首先，通过讲授的方式向学生介绍材料的分类和性质，让学生对材料有基本的认识。然后，通过实验和小组讨论，让学生亲自动手操作，观察和分析不同材料的性质，培养学生的实践能力和团队合作精神。最后，通过游戏的方式巩固学生对材料的认识，提高学生的学习兴趣。

2.教学活动设计：

(1)导入：通过向学生展示一些生活中常见的材料，引导学生思考材料的用途和特点，激发学生的学习兴趣。

(2)讲授：向学生介绍材料的分类和性质，让学生对材料有基本的认识。

(3)实验：学生分组进行实验，观察和分析不同材料的性质，如颜色、形状、硬度等，培养学生实践能力和观察能力。

(4)小组讨论：学生分组讨论实验结果，共同总结不同材料的性质和特点，培养学生的团队合作精神。

(5)游戏：设计一个“材料分类”的游戏，让学生在游戏中巩固对材料的认识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示材料的图片和实验操作步骤，帮助学生直观地了解材料的特点。

(2)视频：播放实验操作视频，让学生更清晰地了解实验步骤和注意事项，提高学生的实验操作能力。

(3)在线工具：利用在线工具进行小组讨论和游戏，方便学生交流互动，提高学生的学习兴趣。

(4)实验材料：准备各种材料样品和实验器材，让学生亲自动手操作，观察和分析不同材料的性质。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《材料的世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过材料的分类和性质的情况？”（举例说明）比如，你们有没有想过为什么塑料瓶可以装饮料，而金属罐头可以装食物呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解材料的基本概念。材料是构成物体的各种物质。它们可以根据性质和用途进行分类。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，塑料的轻便性和耐腐蚀性使其在包装行业得到广泛应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调材料的分类和性质这两个重点。对于材料的分类标准和方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与材料分类和性质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示材料的性质和分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“材料在实际生活