北大绿卡九年级化学上册 第三单元 课题3 元素教案 （新版）新人教版.docxVIP

北大绿卡九年级化学上册第三单元课题3元素教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北大绿卡九年级化学上册第三单元课题3元素教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容源自北大绿卡九年级化学上册，第三单元课题3：“元素教案”（新版），新人教版。教学内容将围绕元素周期表的构成、原子序数与元素种类的对应关系、以及部分常见元素的特性展开。具体包括：

1.元素周期表的发现历史及其排列方式。

2.原子序数与元素周期表中元素种类的联系。

3.部分周期表中的主要元素（如金属、非金属、半金属）的分类和特点。

4.实际例子解析，让学生能够通过元素周期表推断元素的化学性质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了原子结构的基本知识，对原子核和电子层有初步了解。在此基础上，本节课将引导学生将原子结构知识与元素周期表结合起来，加深对元素周期律的理解。通过本节课的学习，学生将对元素周期表有一个全面的认识，为进一步学习化学反应和物质性质打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的科学探究能力、证据意识、模型与解释能力以及交流与合作能力。通过学习元素周期表的相关知识，学生将能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，深入了解元素周期表的构成和特点。

2.基于原子结构的知识，能够推理出元素在周期表中的位置，并理解其意义。

3.通过对元素周期表的分析，培养学生的模型思维，使其能够运用模型解释化学现象。

4.学会与他人合作，共同探讨问题，提高沟通与协作能力。

学习者分析

学生在进入本节课之前，已经掌握了原子结构的基本概念，包括原子核和电子层的相关知识。他们对于化学元素有一定的了解，但可能对于元素周期表的深度理解和实际应用还不够熟练。

在兴趣方面，学生可能对探索元素周期表中的规律和奥秘有一定的好奇心。他们喜欢通过实验和观察来验证理论知识，对于能够动手操作的课堂活动较为感兴趣。

在能力方面，学生能够进行观察、实验和分析，但对于将理论知识应用到实际问题中可能还存在一定的困难。他们的逻辑思维和推理能力正在发展，需要通过实践和引导来进一步提高。

在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观和实际的方式学习，对于抽象的理论概念可能需要更多的实例和解释来理解。

在困难和挑战方面，学生可能难以理解元素周期表的排列规律和原子序数与元素种类的关系。他们可能对于如何利用元素周期表来推断元素的化学性质感到困惑。此外，将理论知识与实际问题相结合也是学生可能遇到的挑战之一。

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并适应学生的学习者特点，我将采用多种教学方法与策略，以促进学生的参与和互动。

首先，我将运用讲授法来传授元素周期表的基本知识和概念。通过清晰简洁的讲解，我将引导学生理解元素周期表的构成、原子序数与元素种类的对应关系以及部分常见元素的特性。同时，我将结合具体的实例和实际问题，以增强学生对知识的理解和应用能力。

其次，我将组织学生进行小组讨论和案例研究。通过合作学习，学生将能够互相交流和分享自己的观点，从而加深对元素周期表的理解。在案例研究中，我将提供一些具体的化学现象，要求学生利用元素周期表进行分析解释，培养他们的证据意识和模型思维能力。

此外，我还将设计一些互动性的教学活动，如角色扮演和实验。通过角色扮演，学生将能够亲身体验和理解元素周期表在化学研究中的应用。实验则将提供实际操作的机会，让学生能够通过观察和实验来验证元素周期表中的规律，提高他们的实践能力。

同时，我将利用多媒体教学资源，如PPT和视频，来辅助教学。通过生动的图像和动画展示，我将帮助学生更好地理解元素周期表的结构和特点。此外，我还将引导学生利用在线工具进行自主学习，提供相关的学习资源和练习题，以巩固所学知识。

最后，我将采用形成性评价和总结性评价相结合的方法，以监测学生的学习进度和评估他们的学习成果。我将提供定期的反馈和指导，帮助学生克服困难和改进学习方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕元素周期表课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元素周期表的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

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