苏教版必修一化学知识梳理与同步练习(精).docVIP

苏教版化学1配套

知识梳理与课堂同步练习册

目录TOC\o1-3\h\z\u

专题一化学家眼中的物质世界 4

第一单元丰富多彩的化学物质 4

第一课时物质的分类及转化 4

第二课时物质的量 9

第三课时物质的聚集状态、物质的分散系 13

第二单元研究物质的实验方法 16

第一课时物质的别离与提纯 16

第二课时常见物质的检验 20

第三课时溶液的配置及分析 24

第三单元人类对原子结构的认识 31

第一课时原子结构模型的演变 31

第二课时原子的构成 34

专题二从海水中获得的化学物质 40

第一单元氯、溴、碘、及其化合物 40

第一课时氯气的生产原理 40

第二课时氯气的性质 46

第三课时溴、碘的提取 51

第四课时氧化复原反响 55

第二单元钠、镁及其化合物 60

第一课时金属钠的性质与应用 60

第二课时碳酸钠的性质与应用 65

第三课时离子反响 68

专题3从矿物到根底材料 78

第一单元从铝土矿到铝合金 78

第一课时从铝土矿中提取铝 78

第二课时氧化铝和氢氧化铝的性质及应用 83

第三课时铝的性质 87

第二单元铁、铜的获取及应用 91

第一课时从自然界获取铁和铜 91

第二课时铁、铜及其化合物的应用 95

第三单元含硅矿物与信息材料 100

第一课时硅酸盐矿物与硅酸盐产品 100

第二课时二氧化硅与信息材料 105

专题4硫氮和可持续开展 109

第一单元含硫化合物的性质和应用 109

第一课时二氧化硫的性质和作用 109

第二课时硫酸的制备与性质 115

第三课时硫和含硫化合物的相互转化 122

第二单元生产生活中的含氮化合物 126

第一课时氮气和氮的氧化物 126

第二课时氮肥的生产和使用 131

第三课时硝酸的制法及性质 136

专题一化学家眼中的物质世界

第一单元丰富多彩的化学物质

第一课时物质的分类及转化

一、内容分析

本章是从化学学科内容方面展开化学科学。作为从学科内容方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段《化学》《科学》与高中化学的纽带和桥梁，对于开展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。“承前”意味着要复习义务教育阶段化学的重要内容，“启后”意味着要在复习的根底上进一步提高和开展，从而为化学必修课程的学习，乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的根底。因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。

化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。对于多达千万种的化学物质和为数更多的化学反响，人们要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。这既反映了化学科学的开展规律，也符合学生的认知规律。因此，对化学物质及其变化的分类是本章的一条根本线索。考虑到学生在进入高中化学学习时，一般都需要复习初中的知识，如化学根本概念和原理、物质间的化学反响等。因此，把化学反响与物质分类编排在高中化学的第二章，使学生对物质的分类、离子反响、氧化复原反响等知识的学习，既源于初中又高于初中，既有利于初、高中知识的衔接，又有利于学生运用科学过程和科学方法进行化学学习，立意更高些。

从化学物质的分类来看，纯洁物的分类在初中已初步介绍过，这里主要是通过复习使学生进一步系统化。溶液和浊液这两种混合物虽然初中也涉及过，但是，还没有从分散系的角度对混合物进行分类。因此，分散系和液态分散系的分类、胶体及其主要性质是高中化学的新知识。胶体的性质表现在很多方面，这里只是从胶体与溶液区分的角度，涉及到胶体的丁达尔效应。

从化学反响的分类来看，本章涉及到化学反响分类的3个标准：〔1〕反响物和生成物的类别以及反响前后物质种类的多少，按此标准划分，可将化学反响分为化合反响、分解反响、置换反响和复分解反响，这4种反响学生在初中已经学习过，这里主要是通过复习使学生进一步系统化；〔2〕反响中是否有离子参加；〔3〕反响中是否有电子转移。后两种分类初中没有涉及过，因而是高中化学的新知识。离子反响和氧化复