八年级语文下册 第五单元 20 一滴水经过丽江教案 新人教版.docx

八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版

教材分析

八年级语文下册第五单元20一滴水经过丽江教案新人教版

单元主题：走进大自然，感受生命的美好

教材分析：

本课《一滴水经过丽江》是新人教版八年级语文下册第五单元的一篇课文。本单元的主题是“走进大自然，感受生命的美好”，旨在让学生通过学习课文，感受大自然的神奇与美好，培养他们对生命的热爱和敬畏之情。

课文《一滴水经过丽江》以一滴水的视角，描述了它从源头到汇入大海的历程。课文描绘了丽江的自然风光、历史文化和民间传说，展现了大自然的神奇和美丽。通过一滴水的经历，学生可以感受到生命的可贵和自然的伟大。

课文语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。同时，课文中的丽江作为一个具有悠久历史和独特文化的城市，也可以激发学生对历史和文化的兴趣。

教学目标：

1.能够理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

2.能够运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

3.能够理解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣。

4.能够通过合作学习，培养团队协作能力和表达能力。

教学重点：

1.理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

2.运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

3.理解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣。

教学难点：

1.理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

2.运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

核心素养目标

本课《一滴水经过丽江》旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。

语言能力：通过阅读和分析课文，学生能够理解课文中的一词一句，把握文章的结构和语言风格，提升阅读理解和文学鉴赏能力。

思维品质：通过探讨课文的寓意和意象，学生能够培养批判性思维和创造性思维，从不同角度理解和解读课文，形成自己独特的见解。

审美情趣：通过欣赏课文中对自然景观和人文风情的描绘，学生能够培养对美的感知和审美能力，提升对自然和生活的热爱。

文化理解：通过了解丽江的历史文化背景，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同和理解，培养民族自豪感和文化自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《一滴水经过丽江》的寓意和主题，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

（2）运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

（3）了解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣。

（4）通过合作学习，培养团队协作能力和表达能力。

2.教学难点：

（1）理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

（2）运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

（3）理解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣。

（4）在合作学习中，如何发挥团队协作能力和表达能力，使学习效果最大化。

详细解析：

1.教学重点：

（1）理解课文《一滴水经过丽江》的寓意和主题：课文以一滴水的视角，描述了它从源头到汇入大海的历程。通过一滴水的经历，学生可以感受到生命的可贵和自然的伟大。教师需要引导学生理解课文中的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。

（2）运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟：课文语言优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。教师可以引导学生学习课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟。

（3）了解丽江的历史文化背景，对历史和文化产生兴趣：课文中的丽江作为一个具有悠久历史和独特文化的城市，可以激发学生对历史和文化的兴趣。教师可以简要介绍丽江的历史文化背景，帮助学生更好地理解课文。

（4）通过合作学习，培养团队协作能力和表达能力：教师可以组织学生进行合作学习，如分小组讨论、分享学习心得等，培养学生的团队协作能力和表达能力。

2.教学难点：

（1）理解课文的寓意，体会一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情：学生可能对课文中的寓意和意象理解不够深入，难以体会到一滴水的生命历程中所展现的自然美好和人文风情。教师可以通过讲解、引导讨论等方式，帮助学生理解课文寓意。

（2）运用课文中的描写方法，通过绘画或写作表达对大自然和生命的感悟：学生可能对课文中的描写方法理解不够，难以运用到自己的绘画或写作中。教师可以引导学生学习课文中的描写方法，并提供写作、绘画的指导，帮助学生表达自己对大自然和生命的感悟。

（3）理解丽江的