第二单元复习课件-2025年高考语文一轮复习统编版选择性必修上册单元复习课件.pptx

2025届课本复习选必修上册第二单元;单元提示中包含的知识点

传统文化：

对先秦诸子的语录和作品的理解；领会先秦诸子对社会人生的洞察，思考其思想学说对立德树人、修身养性的现实意义。

议论文写作：

理解各家论说的方法，领悟其妙处，并尝试模拟写作。

;单元学习任务中包含的知识点

梳理本单元各篇课文所讲的立身处世的道理，并思考它们在当今社会生活中的现实意义。古为今用，创造性继承，创造性转化。注意不要脱离语言材料的语境或者在曲解原意的基础上“创新”。

归纳古代汉语的虚词系统，积累高考文言文18个虚词。

辨析古代汉语的特殊句式，总结其语法的特点。

;《论语》十二章

大学之道

人皆有不忍人之心;1、《〈论语〉十二章》分别阐述了哪些思想观念？这些思想之间有何关系？请根据课文填写下表。;篇目;2、梳理“三纲”“八目”并分析两者之间的关系;3、《人皆有不忍人之心》的论证思路是怎样的？;1、厘清儒家经典的观点;2、分析儒家经典的论证特点：比较阅读《〈论语〉十二章》、《大学之道》、《人皆有不忍人之心》，说说这三篇课文在论述道理时表现出哪些相似的论证特点，又各自有哪些独特的说理风格。;通读全文，解释加颜色的词语。

《论语》十二章

(第1章)子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就①()有道②()而正焉，可谓好学也已。”

(《学而》)

(第2章)子曰：“人而()不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”

(《八佾》)

(第3章)子曰：“朝闻道，夕死可矣。”(《里仁》);(第4章)子曰：“君子喻()于义，小人喻于利。”

(《里仁》)

(第5章)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省()也。”

(《里仁》)

(第6章)子曰：“质胜文①()则野②()，文胜质则史③()。文质彬彬④()，然后君子。”(《雍也》)

(第7章)曾子曰：“士不可以不弘毅①()，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已②()，不亦远???？”

(《泰伯》);(第8章)子曰：“譬如为山，未成一篑()，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”(《子罕》)

(第9章)子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《子罕》)

(第10章)颜渊问仁。子曰：“克①()己复礼为仁。一日克己复礼，天下归②()仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目③()。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏④()，请事⑤()斯语矣。”(《颜渊》);(第11章)子贡问曰：“有一言①()而可以终身行之者乎？”子曰：“其②()‘恕’乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

(第12章)子曰：“小子①()何莫学夫《诗》？《诗》可以兴②()，可以观③(

)，可以群④()，可以怨⑤()。迩⑥()之事⑦()父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”

(《阳货》);大学之道

(第1段)大学之道①()，在明明德②()，在亲民，在止于至善。知止而后有定③()，定而后能静④(

)，静而后能安⑤()，安而后能虑⑥()，虑而后能得⑦()。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

(第2段)古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致①()其知②()。致知在格物③(

)。物格而后知至④()，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是⑤()皆以修身为本。;人皆有不忍人之心

孟子曰：“人皆有不忍人①()之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运②()之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今③()人乍④()见孺子将入于井，皆有怵惕⑤()恻隐⑥(

)之心；非所以内交⑦()于孺子之父母也，非所以要⑧(