6.1《芣苢》课件-统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《芣苢》;

·一、教学目标

·1.落实诗歌中的重点文言实词虚词的意义及用法，背诵课文

·2.领会及比兴的艺术表达手法的妙处。

·3.了解《诗经》的基本常识，深刻体会比兴的艺术手法。

·4.培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。

·二、核心素养

·语言建构与运用：培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力；了解《诗经》的基本常识，深刻体会比兴的艺术手法。

·思维发展与提升：把握诗经的表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。

·审美鉴赏与创造：培养学生准确把握作品的思想感情的能力，培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。

·文化传承与理解：感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。;

《诗经·周南·荣营》;

《诗经》本名《诗》,是我国最

早的一部古代乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。至汉代，被列为儒家经典之一，始称《诗经》。;

解题

诗经，是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集，分“风、雅、颂”三部分。

收录从西周初年到春秋中年即公元前1100-600年左右的诗歌305首。

“苯苜”(fúyǐ又作苯苡):植物名，即车前子，种子和全草入药。

车前草清热利尿；凉血；解毒。主热结膀胱；小便不利；淋浊带下；暑湿泻痢；衄血；尿血；肝热目赤；咽喉肿痛；痈肿疮毒。;

题解

苯营(fúyǐ):植物名称，即车前子，种子和草可作药用。陆

玑曰其叶可鬻作茹。苏颂说它“春初生苗，叶布地如匙面，累年者长及尺余，如鼠尾。花甚细，青色微赤，结实如葶苈，赤黑色，五月五日采，阴干。今人五月采苗，七月、八月采实”,“然今人不复有啖者，其子入药最多”。

这首4言12句的古代民歌，将女子采摘苯营劳作的过程和劳作的心情，自然且有味地表达了出来。;

1、采采：采而又采。

2、苯苡(fúyǐ):植物名，即车前子，种子和全草入药。

3、有：取也。

4、掇(duō):拾取。

5、捋(luō):以手掌握物而脱取。

6、祜(jié):用衣襟兜东西。

7、糊(xié):翻转衣襟插于腰带以兜东西。;

翻译：车前子儿呀鲜艳动人，采呀快快采些来。车前子儿采呀采，采呀快快采起来。;

翻译：车前子儿鲜艳动人，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。;

翻译：车前子儿摇曳生姿，手提着衣襟兜起来。车前子儿采呀采，掖起了衣襟兜回来。;

苯苜

采采苯苜，薄言采之。采采苯苜，薄言有之。采采苯苜，薄言掇之。采采苯苜，薄言捋之。采采苯苜，薄言祜之。采采苯苜，薄言糊之。

注意：诗歌在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。;

《苯苜》今译

采了又采车前子，采呀快去采了来。采了又采车前子，采呀快快采起来。采了又采车前子，一枝一枝拾起来。

采了又采车前子，一把一把捋下来。采了又采车前子，提着衣襟兜起来。采了又采车前子，别好衣襟兜回来。;;

【文本解读】

《苯营》这首诗歌，描写了古代劳动妇女采摘苯营的劳动过程，表达了她们劳作时的心情。自然质朴，且饶有趣味。

“采采苯营，薄言采之”,是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。

“采采苯营，薄言有之”,是整个劳作过程的总述。“采呀采呀采起来”的歌声，表现出她们见到苯营的无限欣喜之情。由此，奏响了劳作的进行曲。;

【文本解读】

由“言掇”到“薄言捋之”,是对采摘过程的细腻观察和真切反映。从一颗一颗地拾到一把一把地捋，主人公干得起劲，唱得便起劲。可谓一路辛劳，一路欢歌。在与自然相交响的情态中，她们情绪饱满，歌声高昂。

由“言祜之”到“薄言之”,是对收工时满载而归的叙写。“提起衣襟装起来”“扎起衣襟兜回来”,将收工时“打包”的情形表现得十分细腻。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。此时再度高唱“采采苯苜”,情绪达到高潮。人虽已远去，歌声却在山谷中回响，飘散到四方。;

【感受诗歌意境】

艳阳高照之际，漫山遍野披红带绿，妙龄女子三五成群，携筐提笼，行于阡陌山径，衣沾木叶之芳，手染兰芷之香，竞相采荣苜之实。一人起领，百千人和之，遥闻“采采”之声，有如雷喑，转而寂寂，歌声似幽诉之寒蛩，未及完结，彼处“采采”之声又起，此起彼伏，遥相呼映，群女遂乐而相嬉，令闻者不禁驻足，往来之人相视觑觑，亦为其乐所感。如此情景岂不妙哉?;

·《诗经·周南·苯草》

歌词意思明白，句式也很平实。我们不妨把这首诗作为当时的劳动号子来理解，细究一下咏读时缓急强弱之变化，感受这首诗的趣味。

或许可以得到一些有意思的结论。

六句“采采苯苜”,间杂六句“薄