第一单元 源远流长的中华文化教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修三.docx

第一单元源远流长的中华文化教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修三

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节选自2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修三的第一单元“源远流长的中华文化”。教学内容主要包括：

1.中国古代文明的起源与发展，探讨黄河、长江流域的古代文明及夏、商、周三个时期的政治、经济、文化特点；

2.春秋战国时期的百家争鸣，介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想；

3.秦汉统一与中央集权制度的建立，分析秦朝和汉朝的政治、经济、文化举措及其对后世的影响；

4.隋唐盛世与多元文化的交融，探讨唐代的政治、经济、文化繁荣以及中外文化的交流与碰撞；

5.宋元明清时期的文化发展，分析宋明理学的兴起、元杂剧的繁荣、明清小说的发展等。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过学习中华文化的源远流长，培养学生对历史的尊重和理解，增强民族自豪感，认识到历史发展的连续性和规律性。

2.文化理解：使学生了解中华文化的丰富内涵，认识到各个时期文化的特点及其相互影响，提高对多元文化的包容性和理解力。

3.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，通过对古圣先贤思想的探讨，激发学生的批判性思维和创新意识。

4.价值观：引导学生树立正确的历史观和文化观，弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神，增强国家认同感。

5.社会责任感：通过对中华文化发展历程的学习，使学生认识到个人在传承和发展民族文化中的责任，激发为国家和民族发展贡献力量的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）中国古代文明的起源与发展：黄河、长江流域的古代文明特点，夏、商、周三个时期的政治、经济、文化成就。

-举例：讲解夏朝的建立、商朝的甲骨文、周朝的分封制等，强调这些内容是中华文明起源与发展的基础。

（2）春秋战国时期的百家争鸣：主要学派的代表人物及其思想。

-举例：介绍孔子的仁爱思想、老子的道家哲学、墨子的兼爱非攻等，突出各家思想的独特性和对后世的影响。

（3）秦汉统一与中央集权制度：秦朝和汉朝的政治制度、经济政策和文化举措。

-举例：强调秦朝的中央集权制度、汉朝的文景之治和丝绸之路等，凸显这些内容在中国历史发展中的关键地位。

（4）隋唐盛世与多元文化交融：唐代的政治、经济、文化繁荣及中外文化交流。

-举例：分析唐代的开元盛世、科举制度、唐诗等，展现唐代多元文化的交融与发展。

（5）宋元明清时期的文化发展：宋明理学的兴起、元杂剧的繁荣、明清小说的发展。

-举例：阐述朱熹的理学、关汉卿的杂剧、曹雪芹的《红楼梦》等，强调这些文化成就对后世的影响。

2.教学难点

（1）古代文明起源与发展的关联性：如何引导学生理解各个时期的文明成就之间的联系和影响。

-方法：通过时间线、图表、案例分析等方式，帮助学生构建清晰的历史发展脉络。

（2）百家争鸣的思想内涵：如何使学生深入理解各学派的主要思想及其对后世的影响。

-方法：组织课堂讨论、角色扮演、思想比较等教学活动，激发学生的思考和分析能力。

（3）中央集权制度的影响：如何让学生认识到秦汉时期中央集权制度对中国历史的长远影响。

-方法：通过历史事件分析、政治制度对比等，使学生理解中央集权制度对中国政治发展的作用。

（4）隋唐文化交融的特点：如何帮助学生把握唐代文化繁荣的内外因素及其对后世文化的影响。

-方法：运用多媒体教学资源，展示唐代文化的多样性，引导学生从多角度分析文化交融的内涵。

（5）宋元明清文化的传承与创新：如何让学生理解这些时期的文化成就如何继承和发展了中华文化。

-方法：通过文学作品分析、历史背景介绍等，使学生认识到文化传承与创新的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修三教材，以便于学生预习和课堂学习。

-准备与教学内容相关的章节，包括课文、插图、课后思考题等，以便于学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-收集并整理与各时期文明相关的图片，如古代遗址、文物、人物画像等，增强学生对历史文化的直观感受。

-制作春秋战国时期百家争鸣的图表，列出各学派代表人物及其主要思想，方便学生对比学习。

-搜集秦汉、隋唐、宋元明清时期的相关视频资料，如纪录片、影视作品片段等，展示这些时期的政治、经济、文化成就。

-准备相关历史事件、文化现象的时间线，帮助学生构建清晰的历史发展脉络。

3.实验器材：

-若涉及实物展示或模拟实验，提前准备相应的实验器材，如模型、教具等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分为不同的功能区域，如讲授区、讨论区、展示区