6.3保护生物的多样性2024-2025学年八年级生物上册同步精讲教学设计（人教版）.docxVIP

6.3保护生物的多样性2024-2025学年八年级生物上册同步精讲教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《6.3保护生物的多样性》选自2024-2025学年八年级生物上册人教版，本节内容主要包括以下部分：

1.生物多样性的概念及其重要性；

2.生物多样性面临的威胁及其原因；

3.生物多样性保护的措施与策略；

4.我国生物多样性保护的法律及政策；

5.人类活动与生物多样性保护的关系；

6.学生身边的生物多样性实例分析。

本节课旨在帮助学生了解生物多样性的内涵，认识到保护生物多样性的重要性，学会分析生物多样性面临的威胁及其原因，掌握保护生物多样性的基本措施，并提高学生参与生物多样性保护的意识。教学内容紧密结合教材，注重实用性和知识深度的适宜性。

核心素养目标分析

1.提高学生的生命观念：通过学习生物多样性的概念及其重要性，使学生认识到生物多样性的价值，形成尊重生命、珍惜生命的观念。

2.培养学生的科学思维：在探讨生物多样性面临的威胁及其原因时，引导学生运用科学方法，分析问题、提出解决方案，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

3.强化学生的社会责任感：使学生了解我国生物多样性保护的法律及政策，认识到人类活动对生物多样性的影响，激发学生积极参与生物多样性保护的行动，提高社会责任感。

4.增强学生的生态意识：通过学习保护生物多样性的措施与策略，让学生了解生态环境保护的重要性，培养绿色环保意识，促进学生可持续发展观念的形成。

5.提升学生的实践能力：结合身边的生物多样性实例分析，鼓励学生进行实地调查、观察和讨论，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

本节课的核心素养目标紧密围绕新教程要求，注重培养学生的生命观念、科学思维、社会责任感、生态意识和实践能力，以实现知识、能力与价值观的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.生物多样性的概念及其重要性。

2.生物多样性面临的威胁及其原因。

3.保护生物多样性的措施与策略。

难点：

1.理解生物多样性的内涵及其相互关系。

2.分析生物多样性保护的复杂性和综合性。

3.将生物多样性保护理念融入实际生活中。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示生物多样性的丰富性，帮助学生形象理解其概念。

2.通过案例分析，引导学生分组讨论，分析生物多样性威胁的原因，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.设计互动问答环节，鼓励学生提问，教师及时解答，加深学生对重点知识的理解和记忆。

4.创设生活情境，让学生列举身边生物多样性的实例，探讨保护措施，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力。

5.组织实地考察活动，让学生亲身感受生物多样性的价值，增强保护意识，解决难点的理解与应用问题。

6.结合课后作业，布置相关研究性学习任务，促使学生在课后继续深入思考和研究，巩固所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对生物多样性的基本概念、威胁原因和保护措施等重点知识，采用启发式讲授法，引导学生主动思考，理解知识内涵。通过生动的案例和事实，增强学生对生物多样性保护的认识。

2.讨论法：针对生物多样性保护的复杂性和综合性难点，组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，通过课堂问答，促进学生互动，提高课堂氛围。

3.实验法：结合学校实验条件，设计简单的生态实验，如观察校园内的生物多样性，让学生亲身体验生物多样性的重要性，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生物多样性的图片、视频等教学资源，直观呈现生物世界的丰富多样，帮助学生更好地理解和记忆知识。

2.网络资源：利用互联网资源，搜集与生物多样性相关的必威体育精装版研究成果、新闻报道等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学软件：运用教学软件，如PPT、交互式白板等，制作生动有趣的教学课件，提高课堂教学的互动性和趣味性。

此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：

4.实物展示：将生物多样性实物（如动植物标本、生态图片等）带入课堂，让学生近距离观察，增强对生物多样性的认识。

5.互动游戏：设计生物多样性知识问答、角色扮演等互动游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

6.社会实践：组织学生参加生物多样性保护的志愿者活动，实地了解保护工作的现状，培养学生社会责任感和实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生物多样性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“什么是生物多样性？为什么我们需要保护它？”激发学生思考，为课堂学习生物多样性内容做好准备。

教师备课：

深入研