4 《窦娥冤》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

4《窦娥冤》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版高中语文必修下册的《窦娥冤》。本章节主要围绕元朝关汉卿的戏剧作品《窦娥冤》展开，引导学生深入理解作品的内容和主题，分析作品的艺术特色和历史背景。

教学内容包括以下几个方面：

1.文本阅读：让学生阅读并理解《窦娥冤》的剧情发展、人物关系和故事情节。

2.主题分析：引导学生思考和分析作品中所表现的社会不公、冤屈和正义的主题。

3.艺术特色探讨：让学生分析《窦娥冤》在戏剧结构、人物塑造、语言表达等方面的艺术特色。

4.历史背景了解：为学生介绍元朝的历史背景，帮助学生更好地理解作品的创作背景和社会意义。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用。

1.审美鉴赏：通过分析《窦娥冤》中的戏剧结构和人物形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏戏剧艺术的美。

2.文化理解：通过学习《窦娥冤》所反映的社会背景和历史环境，帮助学生了解中国古代社会的文化和历史，增强对中华文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析《窦娥冤》中的冤屈和正义主题，培养学生批判性思维和分析问题的能力，使其能够独立思考和提出自己的见解。

4.语言运用：通过阅读和讨论《窦娥冤》，提高学生的文学阅读能力，培养学生准确、流畅的语言表达能力和文学写作能力。

三、学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力。在学习《窦娥冤》这一章节之前，学生已经学习了相关的古代文学作品，对戏剧文学有一定的了解。他们具备一定的审美鉴赏能力和文学分析能力，能够理解和欣赏文学作品中的美。

在知识方面，学生需要进一步巩固和拓展对古代文学的了解，特别是对元朝戏剧文学的特点和艺术风格的认识。在能力方面，学生需要提高对戏剧作品的分析和批判性思维能力，能够独立思考和提出自己的见解。在素质方面，学生需要培养对文化理解的敏感性和对社会责任的认识，通过文学作品的学习，增强对中华文化的认识和理解。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读理解不够深入、对文学作品的审美鉴赏能力有待提高等问题。他们对课程学习的积极性和参与度也会对学习效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

针对学生的学情分析，教师可以采取以下教学策略：

1.提供充足的阅读时间，确保学生能够充分理解和消化作品内容。

2.通过提问和讨论，激发学生的思考和分析能力，培养他们的批判性思维。

3.结合历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解作品的社会意义和文化价值。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作能力。

5.设置相关的课后作业和实践活动，巩固学生的学习成果，培养他们的综合素养。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.纸质教材《窦娥冤》和相关辅导资料。

3.白板和记号笔，用于板书和重点标注。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

2.在线阅读平台，提供《窦娥冤》的电子版阅读。

信息化资源：

1.相关的在线视频讲座和教学视频，介绍《窦娥冤》的背景和分析。

2.在线文章和学术论文，提供对《窦娥冤》的深入研究的参考资料。

3.互动学习工具，如在线讨论板和测试题，促进学生的参与和思考。

教学手段：

1.小组讨论：学生分组讨论《窦娥冤》的剧情和主题，促进合作和交流。

2.角色扮演：学生扮演作品中的角色，进行情景再现，增强对作品的理解和体验。

3.写作练习：学生撰写关于《窦娥冤》的读后感或分析文章，提高写作能力。

4.课堂提问和讨论：教师提出问题，引导学生思考和分析作品，激发批判性思维。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《窦娥冤》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过冤屈和不公的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《窦娥冤》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元朝戏剧文学的基本概念。元朝戏剧文学是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《窦娥冤》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解社会不公和正义的主题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《窦娥冤》的剧情发展和人物塑造这两个重