开学第一课（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

开学第一课（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

《开学第一课》是针对一年级下册的综合实践活动设计，旨在帮助学生从寒假生活顺利过渡到学校生活，通过系列互动，培养学生集体荣誉感、自我管理和团队协作能力。本课程紧密联系课本内容，以《我们的校园》单元为基础，通过实践活动，让学生在实际环境中运用所学知识，如认识校园环境、了解学校规章制度、培养良好的学习习惯。课程设计强调与日常生活紧密结合，促使学生从实践中学习，深化对课本知识的理解和应用，确保教学内容符合一年级学生的认知水平和知识深度。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的以下核心素养：自我意识与社交能力、问题解决与创新能力、文化认同与尊重多元。《开学第一课》通过实地探索和团队合作活动，提升学生自我管理能力和集体荣誉感，使其在学习与生活中更好地认识自我，发展良好的人际交往能力。结合《我们的校园》单元，课程鼓励学生发现校园中的问题，并提出创造性的解决方案，培养其问题解决与创新能力。同时，通过了解校园文化，学生将增强对学校文化的认同，学会尊重和包容多元文化，为构建和谐校园打下坚实基础。这些目标与新教材要求相符，确保学生核心素养的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：培养学生对校园环境的认知、集体荣誉感和团队协作能力。

难点：学生问题解决能力的提升，以及对多元文化的理解和尊重。

解决办法与突破策略：

1.利用校园实地考察，结合课本内容，设计互动游戏和任务，帮助学生加深对校园环境的认识，培养集体荣誉感。

2.引导学生通过小组合作完成任务，教师提供必要的指导和支持，鼓励学生相互沟通、协作，以提升团队协作能力。

3.针对问题解决能力的培养，设计开放式问题讨论环节，鼓励学生思考、探索，教师引导学生运用创造性思维，提出解决方案。

4.通过组织校园文化展览和分享会，让学生深入了解校园文化，同时引入多元文化元素，引导学生尊重和欣赏不同文化，培养文化包容性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有一年级下册《综合实践活动》教材，特别是《我们的校园》单元相关内容。

-准备与课程相关的课本阅读材料，包括校园文化介绍、学校规章制度等。

2.辅助材料：

-收集校园各个角落的照片，包括教学楼、操场、图书馆等，以便于学生更好地认知校园环境。

-制作校园平面图，标明重要地点和设施，用于课堂上的定位和探索活动。

-准备校园文化及多元文化的图片、图表，展示学校的历史、特色和文化活动。

-搜集一些关于团队合作、问题解决的视频资料，用于激励学生思考和讨论。

-设计和打印团队合作任务卡，包含不同的探索任务和问题解决挑战。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每个区域配有必要的学习材料，如任务卡、地图等。

-在教室前方设置展示区，用于展示学生完成的作品和发现。

-确保教室内部空间宽敞，便于学生进行小组活动，同时保持安全。

-准备白板或黑板，用于记录学生的想法和解决方案。

5.其他资源：

-准备校园导游或相关教师，协助学生进行实地考察，提供专业的校园文化讲解。

-安排学校保安或管理人员，确保实地考察活动的安全进行。

-准备学生评价表和反馈问卷，用于课后收集学生对课程的意见和建议。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对我们的校园有什么了解？校园中的哪些地方让你们感到好奇？”

展示校园不同角落的照片，让学生初步感受校园的环境和特色。

简短介绍校园环境与我们的学习生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.校园环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园环境的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解校园环境的概念，包括其主要设施和功能区。

使用校园平面图，详细介绍校园的各个区域和功能，帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解校园环境对学习和生活的影响。

3.校园环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园环境的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的校园环境案例进行分析，如校园绿化、节能设施等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园环境的多面性。

引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何改善校园环境。

小组讨论：让学生分组讨论如何优化校园环境，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园环境主题进