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部编版五年级下册《威尼斯的小艇》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！

我是小学语文组8号考生，我今天说课的题目是《威尼斯的小艇》。接下来我将以“教什么，怎么教,以及为什么要这样教”为思路,从7个方面对本课的教学作具体阐述。

一.说教材:

《威尼斯的小艇》是部编版五年级下册第七单元的一篇精读课文，本单元以“世界各地”为主题，单元语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”.本篇课文介绍了威尼斯小艇的样子，坐船的情趣，船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，展示了这座小上名城特有的风光和特有的异国风情。

二.说目标:

根据《语文课程标准》的教学要求和训练重点，我把本课教学目标确定为：

1、认识“尼、躺”6个生字,读准多音字“哗(huá)”会写“斯、艇”等15个生字,会写“纵横、垫子”等12个词语。

2、默读课文,能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容,能根据第二自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。

3、抓住重点句段体会文中动态描写、静态描写的表达效果。

三.说重难点：

1．重点：了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。

2．难点：学习作者怎样抓住事物特点描写的表达方法。

四．说学法：

当今新课改的重点是培养学生自主、合作、探究的学习能力，促进学生的全面发展与终身发展。所以，在课前我会让学生搜集有关威尼斯水城的资料，培养学生搜集信息、处理信息的能力。在课堂上我会放手让学生采用“看、读、划、议、想的学习方法，培养学生观察、分析、合作、运用的能力。

五．说教法：

因为学生对这座闻名遐迩的水上城市感兴趣，毋庸置疑，自然会对这座水上城市的交通产生疑问，因此，我会根据教学目的，教材特点和学生的知识水平，引导学生在自悟和研究性学习的过程中寻求答案。

六．说教学过程：

（一）导入新课

“兴趣是最好的老师。”调动学生的积极性是学好这篇课文的关键。我会用激情的对话将学生的积极性调动起来，接着播放威尼斯的风光图片让学生欣赏感受，从而唤起学生学习课文的欲望。

（二）初读课文整体感知

朗读是一种很好的学习习惯，让学生自由的朗读课文，对课文有个整体印象，接着让学生交流读后的收获，使之对课文的内容有个初步的感知。

（三）重点品读感悟理解交流

在这一教学环节中，我会打破常规教学，完全尊重学生的主体地位，根据学生确定的学习顺序，可以从学习“小艇的独特构造”入手，也可从学习“船夫的高超技术”入手，还可以从学习“小艇与人们的生活息息相关”开始，来重点品读感悟，从而突破课文的重难点。

（四）小结课文拓展延伸

当学生还沉浸在威尼斯安谧静寂美之中时，教师动情的小结延伸，拨动了学生的情弦，把学生由课内又将带向课外，让他们去感受东方威尼斯——苏州的神奇与美丽。达到了课虽尽而情末尽的教学效果。

七．说板书：

板书就像一份微型教案，是教学的精髓，能更清晰直观的表达教学内容，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。所以板书设计如下：

外形奇特：长窄深翘

威尼斯的小艇船夫技术好：操纵自如

与人关系密切：白天夜晚