2021-2021学年七年级语文上册《在山的那边》导学案新人教.doc

2019-2020学年七年级语文上册《在山的那边》导学案（新版）新人教版

重点：在朗读训练中品味揣摩语言。难点：对无数座山的理解。

重点：在朗读训练中品味揣摩语言。

难点：对无数座山的理解。

小贴士

1.（知识目标）初步了解诗歌常识，反复朗读，体会作者思

想感情；学习象征的手法。

2.（能力目标）学会朗读、品味诗歌语言，展开想象，感悟

诗歌；领会诗中“山”、“海”艺术形象蕴含的意味。

3.（情感目标）感悟人生，学习诗人对人生的思考所得到的

启迪；树立正确的理想，积极乐观的生活，实现人生价值。█链接资料

█链接资料

?背景资料

《在山的那边》是作者在二十多年前写下的一首诗，那时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，读这首诗，让我们看到了那个不无稚气、却让人感叹和怀念的早年作者的影子。《在山的那边》起源于童年经验。作者生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。世界对于幼年的作者来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。而作者偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈好奇心的少年。诗的开头两句，正是作者“小时候”的真实写照。其实几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了作者小时候特有的秘密，甚至隐秘地影响到了作者的一生。

█

█学法指导

学法小窍门

学法小窍门

朗读作为一种读书方法，一直以来是语文的优良传统。俗话说：“书读百遍，其义自见。”诗歌需在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此。掌握诗歌朗诵的基本要领，力求做到读音、停顿正确，一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。确定轻读重读及声音的长短，读出鲜明的节奏感。能根据诗歌思想内容准确地读出诗句的语气，准确把握诗歌的情感基调。

预习巧导航

预习巧导航

1．给下列字注音。

痴（）想隐（）秘()凝（）成诱（）惑喧（）腾瞬（）间

2、解释下列词语。

痴想:隐秘:

凝成:诱惑:

喧腾:瞬间:

3、诗分两节，你能说说为什么吗？

4、请你概括第一节、第二节的内容。

课堂深探究

课堂深探究

1.这首诗歌表达的情感是非常真挚而强烈的，诗歌借助一些典型的意象来传达自己的心声和对美好世界的向往，同时还运用了典型的修辞手法，进一步强化自己的情感。请同学们结合提示和自己的理解，谈谈你对诗句“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”的理解，并说说“种子”指什么？

2.你能说说“妈妈，那个海呢？”单列一节的作用吗？请提出一个你认为值得探究的问题并阐述你的理解。

我的问题：

我的理解：

3.诗中的“海”“山”“无数座山”蕴含着什么意思？

4.反复朗读诗歌后，你从这首诗歌中认识到到了一个怎样的生活哲理？

3．请结合这首诗歌，谈谈你对理想的认识。

对点及时练

对点及时练

1.辨析词语。将下列相近词语依次选择填在横线上。

（1）伏/趴痴想/幻想

小时候，我常在窗口

——山那边是什么呢？

（2）漫湿/浸湿枯干/干渴

——那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次了我的心灵……

2.赏析句子。

山那边的山啊，铁青着脸

给我的幻想打了一个零分！

本句运用了什么修辞手法？有何作用？

3．请背诵全诗，并默写诗歌最后一节。