小学信息技术第二册上 第十二课远隔千山对面谈教案 泰山版.docx

小学信息技术第二册上第十二课远隔千山对面谈教案泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小学信息技术第二册上》第十二课“远隔千山对面谈”主要介绍了互联网的基本应用，包括电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用以及社交媒体的简单了解。本节课旨在让学生掌握基本的网络沟通技巧，培养他们安全、健康地使用网络的意识。通过本节课的学习，学生能够独立操作电子邮件，使用即时通讯工具与家人朋友沟通，并能够自觉遵守网络规则，抵制不良信息。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生信息意识，增强信息安全意识，提升信息处理能力，培养团队协作能力，以及提高学生网络沟通的礼貌和规范性。通过学习电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用以及社交媒体的简单了解，使学生能够安全、健康地使用网络，独立操作网络沟通工具，自觉遵守网络规则，抵制不良信息。同时，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及团队协作、共享信息的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在网络应用方面，学生可能已经了解了一些基础的互联网知识，如浏览网页、有哪些信誉好的足球投注网站信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对小学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，小学生具有较好的接受和理解新知识的能力，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性、互动性强的教学方法吸引他们的注意力。在学习风格上，小学生大多喜欢动手操作、直观形象的学习方式，因此，教师在教学过程中应尽量采用直观、生动的演示和实践活动，以提高学生的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用等环节，学生可能会遇到操作复杂、理解困难等问题。此外，学生在使用网络沟通工具时，可能会遇到网络安全、信息泄露等风险。针对这些困难，教师应提供耐心指导，简化操作步骤，并通过实际操作让学生加深理解。同时，加强网络安全教育，提高学生的自我保护意识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用等基本知识时，教师可以通过讲解操作步骤、功能特点等，让学生了解和掌握网络沟通工具的基本使用方法。

（2）讨论法：针对网络沟通中的礼貌和规范性问题，组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和见解，引导学生自觉遵守网络规则，提高网络沟通的素养。

（3）实验法：在学习电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用等环节，安排实际操作练习，让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示网络沟通工具的使用方法，以生动、直观的方式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，模拟电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用等操作过程，让学生在软件环境中进行实际操作，降低学习难度，提高学习效果。

（3）网络资源：引入网络教育资源，如视频、动画等，丰富教学内容，拓展学生的视野。同时，组织学生参观网络安全教育网站，提高学生的网络安全意识。

（4）实践活动：开展网络沟通主题的实践活动，如制作电子贺卡、开展网络聊天等，让学生在实际操作中提高网络沟通能力，培养良好的网络素养。

（5）评价与反馈：运用教学评价软件，对学生的学习过程和成果进行实时监控与反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电子邮件的发送与接收、即时通讯工具的使用等知识点，激发学生的