第2课时 平移和旋转.docxVIP

石狮管委会中心学校2021-2022学年度第二学期教学设计

PAGE

PAGE1

数学学科集体备课课时教学设计

课程

第2课时平移和旋转

教学目标

1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。

2、利用原有的工具，画出平移后的图形。

3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。

教学

重难点

1、感知平移与旋转现象。

2、正确判断、区别平移和旋转现象。

教学准备

多媒体课件。

备课组

石狮闽宁完全小学数学学科集体备课组

主备人

马国兴

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识了轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。

播放游乐场动画视频。(视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目)

提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？(课件出示游乐场的情境图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等)

提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？(引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法)

学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。

2．这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？(学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、飓风车)

学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。

3．谈话：你们不仅观察得认真，而且还会分类。像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。像旋转飞机、飓风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。

二、探索交流，解决问题

1．生活中的平移。

谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移。你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？(平移)

师：说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。

谈话：我们的生活中有很多这样的平移现象，(教师走到窗户旁)你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象？(平移)

对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。

让学生先说给同组的同学听，再指名回答。

师：你们想亲身体验一下平移吗？(想)全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？(学生边说边做)

2．移移看。

(1)课件出示例2的房子图。

谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！(课件中小房子整体移动)再问，小房子是朝哪个方向移动的？(向上平移)移动了多远？(让学生用语言描述，向上或向左等)

谈话：说得真棒，瞧！(课件出示移动)小房子平移重合在一起。

(2)画一画。

谈话：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！剪下课本第121页的学具，小组合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。

3．生活中的旋转。

(1)谈话：同学们，刚才我们认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪明的孩子。在游乐园里，我们还见到了另一种现象，是什么呀？(旋转)

师：旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。你见过哪些旋转现象？(先说给同桌听听，然后汇报)

小结：像钟面的指针、风车、螺旋桨，它们都绕着一个点(一个中心)移动，这样转动的现象，就是旋转现象。板书揭示课题：旋转。

(2)师：同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验旋转现象吧！起立，一起来左转1圈，右转1圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？(学生活动，互动点评)

三、巩固应用，内化提高

1．课本第31页做一做。

2．课本第33页练习七第4题。

3．课本第34页练习七第5～7题。

四、回顾整理，反思提升

你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋转吗？通过这节课的学习，你有什么收获？

五、作业

有关计算习题。

二次备课

备注：

板书设计：

平移与旋转

像坐缆车、小火车、滑滑梯这样的运动，是平移现象。

像吊扇、大风车、摩天轮的转动这样的运动，是旋转。

备注：

随堂练习：

1.判断。

（1）钟表时针的运动是一种平移现象。（）

（2）大风车的转动是平移现象。（）

（3）飞机螺旋桨的转动是一种平移现象。（）

（4）抽屉的推与拉是平移现象。（）

2.填空。

（1）风车遇到风后发生的运动是（）现象。

（2）汽车行驶的时候，车身的前行是（）现象，车轮的运动是（）现象。

（3）指南针的转动属于（）现象。

备注：

教学思考：