《咸阳城东楼》同步课件-2024-2025学年九年级语文上册同步特色备课资源（统编版）.pptxVIP

咸阳城东楼

许浑;01;;新课导入;;整体感知——学习目标;整体感知——作家作品;此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849年）任监察御史的时候所写。此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。;点名诗人此时所在的地点，即这首诗是诗人登临咸阳古城楼观赏风景时所创作的。

咸阳：今属陕西。咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。;咸阳城东楼许浑

一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。

溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。

鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。

行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。;咸阳：秦代都城，在今陕西咸阳东北。

蒹葭：芦苇一类的水草。汀洲：水中的小洲。

溪：这里指咸阳城南的磻溪。阁：指城西的慈福寺。

芜:丛生的杂草。行人:这里指作者自己。

当年事:指秦、汉灭亡的往事。;溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。;行人莫问当年事，故国东来渭水流。;登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。

溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。

黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。

来往的过客不要问从前之事，只有渭水一如既往地向东流。;;首联扣题，抒情写景。“蒹葭”，暗用《诗经·蒹葭》的诗意，表思念心绪。诗人登上高高的咸阳城楼，极目远眺，远处烟迷蒹葭，雾锁杨柳，很像故乡江南水中的小洲，思乡之情自然涌上心头。“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间广大。

一个“愁”字，是思乡，怀古之意，既奠定了全诗的基调，又用于首句引出下文情感的抒发。

笔触低沉，景致凄迷，触景生情。

;颔联写晚眺远景，寓意深远。诗人傍晚登上城楼，只见磻溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。;这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾勒，淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。;云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。;鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋;行人莫问当年事，故国东来渭水流;诗人首联扣题，抒情写景：“万里”极言愁思空间之广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。颔联写晚眺远景，寓意深远：这是对自然景物的临摹，也是对唐朝危机四伏的没落局势的形象化勾画，它传达出了诗人“万里愁”的真实原因。颈联写晚眺近景，虚实结合：以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。尾联作结，融情于景。;三读诗歌，赏诗中之意。;1.根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。;2、简要赏析《咸阳城东楼》颈联的表达效果。;3.《诗境浅谈》评“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词，试从内容角度赏析。;4.请从情景交融的角度简要赏析本诗。;;全诗情景交融，景中寓情，用云、日、雨、风层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，营造出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败、历史沧桑的无限感慨。;1.情景交融，景中寓情。全诗本来是抒发诗人对唐王朝“日薄西山、气息奄奄”的衰败形势的无限感慨之情的，但是诗人并未直抒胸臆，而是通过对景物的描写，使抽象的感情形象化，呈现了山河的自然美，从而增强了诗的形象性和艺术感染力。

2.诗歌颔联和颈联的对仗也颇工整，给人以纵横开阖而又有构图节奏的美感。

3.诗人善于思索，凭着自己的生活积累和科学总结，把风为雨之先导的自然规律，形象地运用入诗。?;全诗情景交融，在呈现自然之景时，又体现出作者对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神完气足，为唐人登临诗篇之佳作。;;拓展延伸——登楼诗;;板书设计;;当堂检测;1.默写填空。

（1）___________________，蒹葭杨柳似汀洲。

（2）溪云初起日沉阁，___________________。

（3）行人莫问当年事，___________________。

（4）现在我们常用诗中的“___________________”比喻重大事件发生前的紧张气氛。;2.阅读《咸阳城东楼》，回答问题。

（1）分析“一上高城万里愁”中“愁”的作用。

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