幼儿园舞蹈教学反思.pdfVIP

幼儿园舞蹈教学反思

幼儿园舞蹈教学反思范文（精选3篇）

身为一名刚到岗的人民教师，我

们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以学

习到很多讲课技巧，来参考自己需要的教学反思吧！以下是

小编精心整理的幼儿园舞蹈教学反思范文，仅供参考，大家

一起来看看吧。

幼儿园舞蹈教学反思1没有学过舞蹈的人都会

认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲

优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间，俗话说：“台

上一分钟，台下十年功！”。这个要求对于成人来说都是很

难的，何况对于年仅6岁的小娃娃们呢？

为了学好一个舞步，她们就得不断地重复这个简单

而又枯燥的动作，而她们的年龄特点又决定了她们的持久性

是很差的（与成人相比），那又如何让她们在既不会对学习

此舞步感到枯燥，又不会产生厌学情绪的情况下，引导她们

比较高兴地不断重复练习呢？

我根据她们的年龄特点：从幼儿的兴趣出发，创设

各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断

的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比

较完美。比如：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就

创设了“背书包上学去”的情景，“去果园摘苹果”开始

时，用踵趾小跑步去幼儿园，到了幼儿园后，放上音乐为与

老师和小朋友表演学过的舞蹈。在此情境中幼儿即开心愉快

地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过

地舞蹈。每个幼儿的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激

发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的

动作打下了良好地情绪基础。这使幼儿进入了一种良好的学

习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本

动作，幼儿可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会

感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良情绪，如果不进行

较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害

怕、厌烦。

又比如，在学踏点步与蝴蝶飞的动作时，在介绍讲

解基本动作后，教师可以以自然愉快的口吻，引导幼儿想象

自己就是一只美丽的蝴蝶，开心地在花丛中自由地飞来飞

去。“我是一只美丽的蝴蝶，我在美丽的花丛中飞舞，我好

开心、好高兴呀！”这种引导情境，不仅可以使幼儿在无意

中学习，而且可以加入自己的想象，自觉地改正一些不到位

的动作，并会自觉加入情绪，更会使每个简单地动作活起来，

美起来，这比教师一味地说：“动作要美，脸上要带笑容”

的收效要好上很多，很多！

兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活，那么

幼儿爱舞蹈，也就是她们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞

当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好幼儿练习

舞蹈，我们教师只要抓住幼儿的兴趣，通过教师的语言引导，

并创设良好的情境，让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好

玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，

她们的学习效果就会事半功倍，让你收到意想不到的好效

果！

幼儿园舞蹈教学反思2幼儿舞蹈不同于其它舞

蹈，它直观、形象、生动活泼，是通过幼儿表演来体现幼儿

生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼

儿舞蹈是通过幼儿身体动作，幼儿语言，戏剧表演和音乐相

结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿

歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术。它是陶冶幼

儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段，通过舞蹈教学，

能够使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的

艺术潜能。给幼儿营造自由感受和表现的环境,创设一个宽

松的表达空间，能够给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。

幼儿舞蹈的教学包括对音乐题材的选择，幼儿对音乐的感

受，幼儿参与动作的创编等等。下面，我就以自己创编的几

个舞蹈浅析一下幼儿舞蹈的教学。

1.对音乐题材的选择。

教师在选择幼儿舞蹈题材时，一般要求音乐鲜明，

新颖别致，富有儿童情趣，能够激发幼儿的创作热情,活跃

幼儿的想象思维,同时具有一定的教育意义,整个舞蹈需要

充满与幼儿相关的生活气息，易于幼儿的情感抒发与表达。

如幼儿舞蹈“小小交通警”。舞蹈选材于幼儿熟悉的生活，

而交通警察又是幼儿喜欢模仿的对象,让幼儿通过舞蹈体验

交警的生活,将给幼儿带来惊喜及参与舞蹈活动