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2008年高滩小学教育教学改革方案

课程是教育思想和教育观念的集中体现，是实施培养目标的施工

蓝图，是组织教育教学活动的最主要依据。课程改革是整个教育改革

的核心内容之一，是全面实施素质教育的核心问题和关健环节。根据

省教育厅、市教育局整体推进基础教育课程改革实验方案提出的有关

任务和要求，结合我校具体情况，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以办好新时期人

民满意的教育为宗旨，以培养全面发展的具有创新精神和实践能力的

新型人才为根本目标，坚持“以人为本”的办学理念和治学方略，加

强管理，强化指导，深化科研，以科学的精神、研究的态度,扎实、

有效地推进基础教育课改实验，积极构建素质教育体系下的育人模

式，努力开创有利于学生全面发展、有利于教师整体发展、有利于学

校可持续发展的工作新局面。

二、工作目标

走进新课程，确立新理念，打造新教育，实现新突破；加快高素

质教师队伍的建设步伐，加快新时代人才培养的创新步伐，加快信息

技术教育的普及步伐，加快学校现代化进程的发展步伐；坚持依法治

校，坚持教育科学发展观，争创市优质学校。

四、主要措施

（一）以组织管理为先导，稳步实施课程改革。

学校成立课程改革领导小组，重点针对新课程在实施过程中出现

的新问题进行研究，并分学科成立行动小组,负责协调各学科的新课

程实施与研究。学校同时成立课程改革指导组、教师培训工作组和课

程改革信息组。各小组定期研究课程改革，开展各种研究活动。

（二）以师资培训为动力，全面引领课程改革。

组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要》各学科《新课程标

准》，选派骨干教师参加市的课改培训。实抓校本培训，每期开展“六

个一”活动，即一本学习笔记、一本教研记录、一篇教学案例、一个

听课本、一节公开课、一篇教研论文。不定期举行“新理念?新教法”

研讨课活动。

（三）、以教育科研为突破口，整体推进课程改革。

搞好集体备课，认真剖析课程标准，深入钻研新教材内容。一切

从学生实际出发，一切从有利于学生发展出发，充分体现以学生为主

体的教学原则。组织专题研究，使新课程的一些新理论、新方法转变

为具体的教学行为，如：自主学习研究、合作学习研究、探究性学习

研究、创新能力培养研究等。用科研带动课改，用课改推动课题研究。

将新课改的新理念、新方法运用到该课题研究中去，使我校课题研究

再上新台阶。

（四）、以资源整合为支撑，切实保障课程改革。

我校将投入一定的资金用于师资培训，改善教学条件。与家长、

社会联合,建立新课程改革的良好氛围。开设好各类基础学科课程，

开发校本课程，加强综合实践活动的组织和管理，提倡研究性学习。

五、组织领导

组长：张金胜

副组长：江锋宇温志生

组员：罗桂芳赖锦嫦黄国平陈小先李任定

新课程改革实施领导小组负责学校课程改革的组织、领导、决策、

管理和协调工作，以保障课程改革实验工作的顺利进行。

2009年高滩小学教育教学改革方案

基础教育课程改革给我校的教育教学带来了新的变化，给课堂教

学带来了新的生机与活力，对于促进学生的全面发展，实施“以人为

本”的教育具有重要的意义。我校本着“让每一个孩子都能全面、自

主的发展”的原则，真正体现市教育主管部门“有效教学、快乐学习”

的教学理念，对新课程的进一步实施进行了深入的学习和研究。为了

更好地贯彻新课程的教育理念，我校特制定新课程改革的实施方案。

一、指导思想

以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”

和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方

针，开展新课程的实验工作，使素质教育真正落实到教育实践中，体

现“以人为本”的教育观念，实现“有效教学、快乐学习”的教学理

念。

二、工作目标：

通过基础课程改革的实践工作，使全校上下确立现代课程意识，

转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发

学校课程；优化课堂实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；

改革评价机制，发挥评价对教育的促进和发展功能；加快信息技术教

育的发展步伐，构建开放式的、完整的、适应未来发展的教育信息化

体系；进一步完善教师培养机制，打造一支高水平、有影响的教育人

才队伍。通过全面开展课程改革实验，努力构建符合素质教育要求的

具有时代特征和学校特色的课程体系，使我