小学信息技术四年级上册第2课《我的小简历》教案.docxVIP

小学信息技术四年级上册第2课《我的小简历》教案（一）

年级：四年级上册

学科：信息技术

版本：冀教版

【教材分析】

我的小简历是让别人了解自己、介绍自己、展示自己的一个窗口。通过制作个人简历，让学生学会如何对表格进行拆分、合并，调整行高、列宽，修饰文字等，学会运用表格表达信息。

在设计的过程中学生进一步掌握了word软件中编辑表格的技能，更重要的是培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力，让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。

教学目标：

1.让学生了解简历的基本结构和作用，学会如何用文字和图片来表达自我。

2.培养学生的自我表达能力和信息组织能力。

3.引导学生正确认识自我，树立自信心。

教学重难点：

难点：培养学生建立健康向上的情感，增强信息意识，培养学生动手实践能力。

重点：学生能进行合并，拆分单元格的操作。

教学内容：

1.简历的构成和作用。

2.如何使用文字描述个人信息。

3.如何选择和插入合适的图片。

4.使用电脑软件制作小简历。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.老师展示一份简历，引导学生讨论：这是什么？它的作用是什么？

2.讲解简历的基本构成：个人信息、学习经历、兴趣爱好、自我评价等。

二、学习制作（20分钟）

1.以老师的简历为例，讲解如何用文字描述个人信息，如姓名、年龄、学校等。

2.讨论如何选择和插入与自己描述相符的图片，如个人照片、获奖证书等。

3.使用电脑软件（如Word、WPS等）进行实际操作，教师演示如何创建新的文档、输入文字、插入图片等。

三、学生实践（20分钟）

1.学生开始制作自己的小简历，教师巡回指导，帮助解决操作中遇到的问题。

2.提醒学生注意简历的整洁和清晰，文字和图片的搭配要合适。

四、作品展示（10分钟）

1.学生自愿上台展示自己的小简历，简单介绍自己的内容。

2.其他同学可以提出建议和表扬，增强学生的自信心和表达能力。

五、课堂总结（5分钟）

1.回顾本课学习的内容，强调简历的重要性和制作技巧。

2.鼓励学生在日常生活中也可以尝试用文字和图片来表达自我，提高自我表达能力。

教学评价：

1.观察学生在制作简历过程中的操作熟练度，是否能正确使用文字和图片表达自我。

2.通过作品展示，评价学生的自我表达能力和信息组织能力。

3.课后可以布置作业，让学生修改和完善自己的小简历，进一步巩固学习效果。

教学反思：

转变教学理念至关重要，要让学生在课堂上真正“动”起来。比如在整个教学设计中，改变学生学习方式，从被动接受变为愉快的自主学习，没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务，培养协作学习和交流能力。

教学方法的选择也很关键，如采用演示法、任务驱动法、操作实践法等，能更好地引导学生掌握知识和技能。

注重培养学生的多种能力，如想象力、观察能力、审美观、动手能力、合作能力、知识探索和创新能力等。

要加强信息道德教育，信息技术的发展带来便利的同时，也存在一些不良因素，而小学生对信息的识别、分析、判断能力不强，自律抗诱能力较弱，因此信息道德的培养必不可少。

总之，通过这一课的教学，我在教学方法和学生能力培养方面有了更多的思考和认识，也将在今后的教学中不断改进和完善。

小学信息技术四年级上册第2课《我的小简历》教案（二）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能理解小简历的基本构成，如个人信息、学习经历、兴趣爱好等，并能使用文字处理软件（如金山WPS或MicrosoftWord）制作一份简单的小简历。

2.过程与方法：通过实际操作，提高学生的信息技术应用能力，培养他们的逻辑思维和自我表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生意识到自我介绍的重要性，培养他们的自我认知和自我展示的自信心。

二、教学重难点

教学重点合并单元格，拆分单元格。

教学难点拆分单元格。

三、教学内容

1.小简历的基本构成介绍。

2.如何使用文字处理软件创建小简历的步骤和技巧。

3.展示和评价同学的小简历，互相学习。

四、教学过程

1.导入新课：教师可以通过分享自己的简历，引出“小简历”的概念，激发学生兴趣。

2.讲解内容：介绍小简历的基本构成，如姓名、年龄、学校、爱好、特长等，可以通过示例进行说明。

3.实践操作：学生动手操作，教师指导，完成小简历的制作。教师可以先演示一遍，然后学生自己操作，遇到问题及时解答。

4.分享与评价：学生自愿分享自己的小简历，其他同学可以给予肯定和建议，教师进行总结评价。

五、教学评价

1.过程评价：观察学生在制作小简历过程中的操作熟练度，是否能理解并应用小简历的基本构成。

2.互评与自评：通过同学之间的互相评价和自我评价，检查学生是否能完成小简历的制作，以及对自己的表达是否满意。

3.成果评价：评价学生的最终