小学数学说课标说教材知识树市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件.pptx

——人教版小学数学四年级上册第二单元角度量滨海新区大港窦庄子联校——窦书发说课标说教材第1页

课标教材教学方法本学段课标编写意图横纵向解读评价提议教学提议说课学情分析第2页

说教材二、说教材教材分析教学重点难点教学目标单元内容单元地位与作用第3页

情感目标知识目标能力目标教学目标第4页

直线和射线苏教版小学语文三年级上册角度量角分类量角画角第5页

教材编排体系教材分析详细内容分析和教学策略教学内容编排特点学生知识基础学情分析第6页

二年级上册已学二年级下册未来要学知识：本册教材第二单元纵向解读教材纵向说教材第7页

教学建议说提议让学生亲自动手，经历探索知识过程重积累重迁移4课时合理利用例文亲密联络学生生活让学生充分经历“猜测——验证”学习过程第8页

评价提议依学定教关注学习过程形成性评价依据学生基础以学生为主体进行评价勉励创新引导质疑表示有个性思维有创新自己处理问题第9页

课程资源开发和利用立足书本生活化数学开发社会教学资源课程资源开发和利用第10页

教育艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。第11页

新课标提出：凡是学生能自己探索得出，决不替换；凡是学生能独立思索，决不暗示。我认为本节课能够依据学生年纪特点、知识水平创设一定问题情景，让学生自己去发觉问题、分析问题,寻找处理问题方法,这么能启发学生思维灵活性,也有利于培养学生思维深刻性,激发创新意识。表达学生是学习主人，教师是教学组织者，引导者和合作者。我们主动提倡“以生为本”。新课标还指出：有效数学学习活动不是单纯解题训练，不能单纯依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学主要方式，教师应激发学生学习主动性，向学生提供从事数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正了解数学知识与技能，数学思想和方法，从而取得广泛数学活动经验。本课时，我认为，有必要经过动画引导学生体验角改变，以及测量角大小。使学生在直观感受、动手操作、自主探索、合作交流基础上获取角度量方法，形成自己独有数学体验。第12页

?1、知识与技能（1）、使学生深入认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线区分。（2）、使学生认识常见几个角，会比较角大小，会用量角器量角度数和按指定度数画角。2、过程与方法经过画一画、量一量、折一折、拼一拼等方法，培养学生动手操作能力和自主探索能力。3、情感、态度与价值观在学习活动中，使学生深入产生对数学好奇心，锻炼动手、动脑能力，深入发展空间观念。第13页