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活动一《社区老人状况调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

《社区老人状况调查》是2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课旨在让学生了解社区老人的生活状况，培养学生的社会实践能力和关爱他人的意识。课程内容与课本中的“关爱老人”主题相关联，通过实际调查活动，让学生深入了解社区老人的生活现状，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。

教学对象为四年级学生，他们已具备一定的调查能力和分析问题的能力。课程以小组合作的形式进行，学生需要在教师的指导下，制定调查方案，分工合作，进行实地调查，最后对调查结果进行整理和分析。

本节课通过调查社区老人的生活状况，让学生深入了解老人的需求，培养学生的关爱之心，使学生学会在日常生活中关爱老人，尊敬老人。同时，课程还旨在提高学生的问题解决能力和创新思维能力，让学生在调查过程中学会发现问题、分析问题、解决问题。

教学内容主要包括：1.了解社区老人的基本状况，如年龄、健康状况、兴趣爱好等；2.分析社区老人在生活中的需求和困难，并提出解决建议；3.培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。

教学过程分为四个环节：1.课前准备：学生分组，制定调查方案；2.课堂讲解：教师讲解调查方法和注意事项；3.实地调查：学生分组进行调查，记录调查结果；4.成果展示：学生对调查结果进行整理和分析，分享调查心得。

教学评价主要从学生的调查报告、小组合作表现和课堂发言三个方面进行。通过评价，教师可以了解学生对课程内容的掌握程度，以及学生在调查过程中的表现，为今后的教学提供参考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：社会参与、实践创新、责任担当。通过调查社区老人的生活状况，让学生深入了解老人的需求，培养学生的关爱之心，使学生学会在日常生活中关爱老人，尊敬老人。同时，课程还旨在提高学生的问题解决能力和创新思维能力，让学生在调查过程中学会发现问题、分析问题、解决问题。通过小组合作调查，培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生在实践中学会沟通、协作，增强社会适应能力。通过参与社会实践，让学生体验生活，培养学生的实践能力和创新精神，使学生在实践中学会学习，提高综合素质。

学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生，他们已具备一定的调查能力和分析问题的能力。在学习过程中，他们善于观察、思考，并对新知识充满好奇心。然而，他们在实际操作过程中，可能存在一定的困难，如调查方法的运用、数据的整理和分析等。因此，教师需针对学生的实际情况，进行有效的引导和帮助。

在知识方面，大部分学生已经学习了相关的数学、语言表达和社交技巧，这为本次课程的开展奠定了基础。然而，对于社区老人的生活状况，学生可能了解不多，需要通过本次课程进行深入的调查和了解。

在能力方面，学生具备一定的调查能力和数据分析能力，但可能在实际操作过程中，遇到一些困难。例如，在调查过程中，学生可能不知道如何与老人沟通，如何提问等。因此，教师需要对学生进行实际的指导，帮助他们掌握调查技巧。

在素质方面，学生具备一定的团队协作能力和社会责任意识。他们关心社会问题，愿意为社会发展做出贡献。这为本次课程的开展提供了良好的条件。然而，学生在实际操作过程中，可能存在团队协作不畅、责任心不强等问题，需要教师进行针对性的引导和教育。

在行为习惯方面，学生可能存在以下问题：1.调查过程中，部分学生可能存在畏惧心理，不敢与陌生人交流；2.学生在调查过程中，可能存在注意力不集中、做事虎头蛇尾的现象；3.部分学生可能存在依赖心理，不愿意独立思考和解决问题。针对这些问题，教师需要在课程中进行针对性的引导和培养，帮助学生养成良好的行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括调查手册、笔记本、笔等。此外，还需要准备教师用书，以便于教师查看课程内容和教学目标。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于社区老人的图片，展示他们的生活场景和面临的问题。还可以准备一些统计图表，展示调查结果的数据分析。此外，还可以准备一些视频资料，让学生更直观地了解社区老人的生活状况。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要一些简单的调查工具，如问卷调查表、录音设备等。需要确保这些器材的完好无损，并指导学生正确使用，以保证调查的准确性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一