10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第1课时

2.教学年级和班级：五年级，统编版道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间按课程表安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

一、导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾已学过的抗日战争相关知识。

2.引导学生思考抗日战争胜利的意义。

二、新课内容展示（20分钟）

1.讲解抗日战争胜利的关键战役和英雄人物。

2.分析人民解放战争胜利的主要原因。

3.引导学生了解战争胜利对我国历史发展的重要意义。

三、案例分析（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论抗日战争和人民解放战争胜利的案例，分析其中的共同点和启示。

2.各组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂互动（5分钟）

1.开展“我是小小讲解员”活动，让学生讲述战争胜利的英雄事迹。

2.邀请学生分享自己了解到的抗日战争和人民解放战争的历史知识。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的历史意义。

2.鼓励学生课后收集更多关于抗日战争和人民解放战争的历史资料，深入了解我国伟大历史。

六、作业布置（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利的历史小论文，不少于300字。

七、板书设计

1.抗日战争胜利的关键战役和英雄人物

2.人民解放战争胜利的主要原因

3.战争胜利的历史意义

注意事项：

1.本节课内容要与课本紧密关联，注重培养学生的爱国情感。

2.课堂教学中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏。

3.课后作业要注重培养学生的思考能力和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史意识、爱国主义情感、法治观念和批判性思维四个方面展开。

1.历史意识：通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，培养学生正确的历史观，使其能够理解历史事件的来龙去脉，认识到历史的发展有其内在的必然性，提高学生的历史意识。

2.爱国主义情感：通过了解战争胜利的英雄事迹和伟大意义，激发学生的爱国情怀，培养他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的精神品质。

3.法治观念：在本节课的教学过程中，引导学生认识到战争胜利的背后是法治的胜利，了解我国法治建设的重要性，培养学生的法治观念。

4.批判性思维：通过分析战争胜利的原因、讨论案例，引导学生学会独立思考、辩证分析，培养他们的批判性思维。

三、学情分析

五年级的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握了我国近现代史的基本知识，对抗日战争和人民解放战争有一定的了解，但了解程度有限，对战争胜利的深层原因和历史意义认识不足。

-学生具备一定的历史常识，但时间观念和空间观念尚需加强，对历史事件的联系和发展趋势把握不够准确。

2.能力层面：

-学生具备基本的阅读理解能力，但在分析历史事件、提炼关键信息方面能力有待提高。

-学生具备一定的团队合作能力，但在讨论、分享观点时，表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力还需锻炼。

-学生对新知识充满好奇，学习积极性较高，但学习持久性和自主学习能力有待加强。

3.素质层面：

-学生在道德与法治课程中，逐渐形成了爱国主义情感，但情感深度和广度有限，需要通过具体案例和实践活动进一步培养。

-学生具备一定的法治观念，但法治意识尚需加强，对法治在国家历史发展中的重要性的认识有待提高。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论，但部分学生发言不够主动，课堂参与度有待提高。

-学生在小组合作中，能够分工合作，但有时分工不均，部分学生依赖性强，需要教师引导和培养团队合作能力。

-学生课后作业完成情况良好，但部分学生对拓展性作业兴趣不足，需要激发学生的学习兴趣和动力。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对抗日战争和人民解放战争的了解程度影响本节课的教学深度和广度。教师需根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，使学生在掌握基础知识的同时，深入理解战争胜利的深层原因和历史意义。

2.能力层面：学生的阅读理解能力、分析提炼能力和表达能力影响课堂互动的开展。教师应注重培养学生这些能力，提高课堂效果。

3.素质层面：学生的爱国主义情感和法治观念对道德与法治课程的学习具有重要意义。教师应结合本节课的内容，有针对性地培养学生的情感和观念。

4.行为习惯：学生的课堂参与度、团队合作能力和课后作业完成情