2024年五年级语文上册 第七单元 24 月迹说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第七单元24月迹说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文上册第七单元24月迹说课稿新人教版

教材分析

《月迹》是人教版五年级语文上册第七单元的一篇文章。本课以生动的语言描绘了月迹的变化过程，展现了自然美的魅力，让学生在学习语文知识的同时，感受生活中的美好事物。文章内容与学生的实际生活紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又便于教师引导学生在学习过程中观察、思考、体验和感悟。通过本课的学习，学生可以掌握描述事物变化的基本方法，提高观察力和表达能力，同时培养对自然美的欣赏能力。教学内容与单元主题“自然之美”相呼应，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：理解并掌握文章中描绘月迹变化的方法，体会作者的情感表达。

难点：如何引导学生将观察与想象结合，运用语言表达自然之美。

解决办法：

1.通过多媒体展示月迹变化，辅助学生直观感受，结合课文细致讲解，帮助学生理解描绘方法。

2.创设情景，鼓励学生分享自己观察月亮的经历，激发想象，进行口头描述练习。

3.设计写作小练笔，让学生尝试仿写，运用课文中学到的表达技巧，突破语言表达难点。

4.组织小组讨论，让学生互相交流心得，取长补短，共同提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本课内容，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解月迹变化的过程，帮助他们理解课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察月亮的经历，激发学生的想象力和表达能力。

（3）案例研究：分析课文中的典型描述，引导学生学习作者观察事物的方法和表达技巧。

（4）项目导向学习：设计“月亮观察日记”项目，让学生将所学知识运用到实际观察和表达中。

2.设计具体的教学活动

（1）导入活动：展示一组月亮变化的图片，引导学生关注月迹的变化，激发学习兴趣。

（2）课堂互动：让学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演，增强对课文内容的理解。

（3）实验活动：组织学生进行户外观察，实地感受月亮的变化，培养学生观察力。

（4）游戏活动：设计“月亮成语接龙”游戏，巩固学生对月亮相关成语的掌握。

（5）写作练习：让学生撰写月亮观察日记，运用课文中学到的表达技巧，提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作包含月亮变化图片、课文重点内容、成语解释等内容的PPT，辅助教学。

（2）视频：播放与月亮相关的科普视频，帮助学生了解月亮的奥秘。

（3）在线工具：利用网络资源，如天文科普网站、在线成语词典等，为学生提供丰富的学习资料。

（4）实物展示：准备月球模型、望远镜等实物，让学生更直观地感受月亮。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《月迹》的电子版、月亮变化的科普视频，以及预习问题清单，要求学生阅读课文，观看视频，并思考问题。

-设计预习问题：围绕“月迹的变化”，设计问题如“月亮在不同时间有哪些变化？”“作者是如何描述这些变化的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，观看视频，了解月迹变化的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生在预习中提交的观察月亮的照片或画作，引出《月迹》的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文中描述月迹变化的语言特色，结合实际观察案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享观察月亮的经历，进行角色扮演，模拟课文中的情景。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的讲解内容进行思考和消化。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验语言表达的魅力。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握表达