四年级活动12《家电维护小管家》.pdfVIP

劳动教育课程教学设计《家电维护小管家》

（第一课时）

一、教学内容及学情分析

（一）教学内容：

《家电维护小管家》是北京师范大出版社《劳动实践指导手册》四年级第

12个活动，属于日常生活劳动，本课的设计来源于生活，通过对生活中的一些

安全用电情况进行调查，针对用电安全进行讨论、对家庭用电来源进行调查，

并对常用家电进行破损检查，认识和了解常见家电的类型、电源，明确家电使

用的安全注意事项，培养学生规范用电、谨慎用电的习惯，让学生掌握家电基

础知识，体会科技发展给生活带来的便利。

（二）学情分析：

四年级学生对于电的学科学习只有科学课上的部分简单电路知识，对于家

庭用电的原理和安全注意事项一知半解。本节课通过调查、讨论、分享，让学

生深刻认识规范用电的必要性、用电安全的重要性、家用电器维护的关键性。

让学生在实践过程中体会到日常生活与科学技术发展的联系，感受劳动的快乐

和成就感，从而培养热爱生活、快乐劳动的情感。

二、教学设计思路

三、教学目标

（一）树立正确的劳动观念

1.学习家用电器正确使用方法，掌握必备的生活技能

2.科技发展给生活带来的便利需要日常的维护进行保障

（二）具有必备的劳动能力

1.学会正确使用家用电器

2.了解家用电器使用的注意事项

3.学会检查家用电器是否破损

1

（三）培养积极的劳动精神

1.感受劳动带来的乐趣，体会家电维护的成就感

2.培养劳动光荣的观点，自觉主动参与家庭电器的维护

（四）养成良好的劳动习惯和品质

1.不断提升劳动实践能力、生活自理能力

2.关心家庭电器及用电安全，增强家庭责任感

四、教学重难点

（一）教学重点：

家电用电来源调查和破损检查

（二）教学难点：

家电破损检查及安全注意事项

五、教学策略

调查研究、谈话引导、小组讨论

六、课时分配

本课共分为2课时，本节为第一课时，用时约40分钟

七、教学过程

（一）问题引入。

同学们，你会使用这些家用电器吗？今天我们就一起来学做家电维护的小

管家，请跟随老师的脚步一起走进我们的家中。

（二）劳动准备。

1.在劳动之前请观察下图，你认为安全使用家用电器需要注意什么？

（1）使用电热水壶，你是否留意到了一些图中的细节？

（2）调节空调参数的时候，你是一般设置为什么温度？

（3）在连接插座的时候，你有什么要注意的吗？

2.说一说，你是否留意到点水壶底部附着的物质是什么？空调的温度为了

环保一般不要低于26摄氏度，在使用电源插头的时候可千万不能接触水。

3.抛出疑问，如果家中的电器坏了，你可以做些什么？开动脑筋想一想。

2（三）项目实践。

1.用电安全

今天第一重要的就是用电安全。

（1）用电来源：

我们生活中用的电都是哪来的？聪明的你一定发现了它们有多种多样的来

源，可以从操作、电池还有发电机，家庭中的电器用电来源又是哪些？让我们

一起开展一个家庭用电来源小调查。

请你写下你的发现。

预设：（生）我发现电风扇空调和电灯都需要插座

补充：生活中发电机不常见，学校中的一些设备可能用到发电机。

同学们，你还有哪些发现？继续补充。

安全提醒，继续追问：

用电的来源多种多样，使用的时候一定要小心，你经常使用的载用电器有

哪些？为什么要特别注意用电安全？

知识补充：对人体安全的电压一般不高于36伏，而我们的家庭电路中的电

压为220伏，这就提醒了我们在使用家用电器的时候要谨慎，因为家用电器的电

流很强，使用时一定要格外小心，如果使用不当意外，触电严重的时候可能会

有生命危险。

（四）交流：用电安全。

接下来让我们进行小组讨论，说说你知道的用电安全注意事项。

小组充分讨论，争取每人都发言

预设：（学生）老师，我知道如果用家用电器电线用很长时间会有坏的地

方，一定要立刻更换；电器在使用的过程中，如果出现跳闸的情况，一定要彻

底检查电气是否