第四单元学情评估测试（含答案）2024-2025学年部编版七年级语文上册.pdfVIP

第四单元学情评估

一、语文积累与运用(35分)

1．默写。(10分)

(1)欣赏古诗，每每都为诗人一反常态的新颖写法所倾倒。比如刘禹锡在《秋词》

(其一)中不写秋之寂寥，反而用“________________，________________”

的明丽秋景，引出豪迈的诗情；比如《夜雨寄北》中，李商隐在巴蜀羁旅时，

不写自己的孤独凄凉，笔锋一转“__________________________，

________________________”，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；比如

陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中不强调耄耋老人僵卧孤村，强调的

是“________________________，________________________”梦中的铁骑

踏冰之声何等悲壮！报国志，忧民心，感人至深。

(2)阅读古诗文可以提升自我修养。《〈论语〉十二章》中

“________________________，________________________”告诉我们当别

人不了解自己、误解自己时，不应该焦虑、恼怒；孔子还用

“____________________，____________________”的感叹，告诉我们光阴

似箭，要珍惜时间，好好学习。

2．请运用所积累的知识，完成练习。(14分)

不多时，见行者牵将马来，拴在槐树上，径往后走。那呆子用手乱招道

“这里来！这里来！”行者转身，到于厨房门首，道“呆子，你嚷甚的？

想是饭不彀吃。且让老和尚吃饱，我们前边大人家，再化吃去罢。”八戒道

“你进来，不是饭少。这观里有一件宝贝，你可晓得？”行者道“甚么宝

贝？”八戒笑道“说与你，你不曾见；拿与你，你不认得。”行者道“这

呆子笑话我老孙。老孙五百年前，因访仙道时，也曾云游在海角天涯。A那

般儿不曾见？”八戒道“哥啊，人参果你曾见么？”行者惊道“这个真

不曾见。但只常闻得人说，人参果乃是草还丹，人吃了极能延寿。B如今那

里有得？”八戒道“他这里有。那童子拿两个与师父吃，那老和尚不认得，

道是三朝未满的孩儿，不曾敢吃。那童子老大惫懒，师父既不吃，便该让我

们，他就mán着我们，才自在这隔壁房里，一家一个，啯啅啯啅的吃了出去，

就急得我口里水泱。——怎么得一个儿尝新？我想你有些溜撒，去他那园子

里偷几个来尝尝，如何？”行者道“这个容易。老孙去，手到qín来。”

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分)

三朝未满()惫懒()mán着()手到qín来()

(2)语段中的两处画线句，从修辞手法看，A句为________句；从语气看，B句为

________句。(2分)

(3)从后文看，行者和八戒偷吃人参果，引出了怎样的后果？最终是如何解决的？

(3分)

(4)学校开展“整本书阅读”活动，七年级的学生对《朝花夕拾》《西游记》进行

探究学习，发现人物性格具有多样性，请根据给出的关键词，结合内容说明。

(5分)

示例：《藤野先生》关键词：“敬意”与“憎恶”

《藤野先生》中，藤野先生真诚地帮助鲁迅这位异国学生，鲁迅对他充满

了感激和敬意，回国后一直怀念他；对“清国留学生”在东京的各种丑态

表现以及“匿名信”事件等，鲁迅充满了憎恶。

《阿长与〈山海经〉》关键词：“爱”与“憎”

《西游记》关键词：“坚定”与“软弱”

3．“2023中国正能量网络精品”终选结果出炉，其中104幅网络正能量图片脱

颖而出。在此背景下，希望中学以“捕捉时代光影，与美好同行”为主题开

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