2023一年级数学下册 六 加与减（三）练习四教案 北师大版.docx

2023一年级数学下册六加与减（三）练习四教案北师大版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级数学下册《六加与减（三）》练习四，北师大版。教学内容主要包括复习巩固加法算式中各部分的关系，以及应用加减法解决简单的实际问题。通过练习四的活动，学生将加深对100以内加减法的理解，提高运算速度和准确性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几节课已经学习了100以内的加减法运算，掌握了基本的运算方法和算式各部分之间的关系。在此基础上，练习四将帮助学生巩固和拓展这些知识，使他们能更加熟练地运用加减法解决生活中的实际问题。此外，练习四的设计还旨在培养学生对数字的敏感性，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数感和符号意识：通过练习四的加减法运算，使学生进一步理解数字之间的关系，提高数感和对加减符号的认识，形成较强的符号意识。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力，学会将数学知识应用于生活。

3.数学交流与合作：通过小组讨论和互助学习，培养学生与他人交流数学问题、分享解题思路的能力，提高合作意识。

4.持续发展：激发学生对数学学习的兴趣，帮助他们建立自信，培养持续探究和学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解加法算式中各部分的关系：加数、加数与和之间的关系，以及在实际问题中的应用。

举例：学生需要掌握5+3=8中，5和3是加数，8是和，理解加数与和的关系，并能应用于购物、计数等生活场景。

（2）掌握100以内加减法的运算方法，熟练进行计算。

举例：学生应熟悉进位加法和退位减法的运算过程，例如计算58+47或86-39。

（3）运用加减法解决实际问题，培养解决问题的能力。

举例：通过设计实际问题，如“小华有35个糖果，他给了小明7个糖果，又收到了8个糖果，现在小华有多少个糖果？”让学生学会运用加减法解决问题。

2.教学难点

（1）进位与退位的理解与应用：对于一年级学生来说，理解当数字相加满十时要进位，数字相减不够时要退位是一个难点。

举例：在计算58+47时，8和7相加等于15，需要向十位进位，这是学生容易出错的地方。

（2）符号的运用与识别：学生在进行加减法运算时，容易混淆加减符号，导致计算错误。

举例：学生在看到“+”时，应立即反应出要进行的操作是加法，而不是减法。

（3）解决实际问题时，将问题抽象为数学算式的转化能力：学生需要学会从文字描述中提取关键信息，并将其转化为加减法算式。

举例：在面对“小华有35个糖果，他给了小明7个糖果，又收到了8个糖果”的问题时，学生需要将这个过程抽象为35-7+8的算式。

（4）口算速度和准确性的提高：一年级学生口算能力有限，提高口算速度和准确性需要长时间的练习和技巧掌握。

举例：通过日常的口算练习，如快速计算9+6、12-5等，逐步提高学生的口算能力。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用多样化的教学策略和练习形式，帮助学生扎实掌握核心知识，突破学习难点。

四、教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、电脑）

-数学教具（计数棒、算盘、加减法卡片）

-黑板、粉笔

2.软件资源：

-教学课件（包含加减法动画演示、例题解析等）

-练习题库（包括纸质练习册和电子版练习题）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、反馈学生进度）

-课堂互动平台（实时答题、小组讨论）

4.信息化资源：

-电子课本

-互动式数学软件（用于学生自主练习和游戏化学习）

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂提问与讨论

-课后作业与反馈

-个别辅导与指导

-口算竞赛与游戏化学习活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加减法在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于加减法的图片或生活场景，让学生初步感受加减法的应用。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生复习加减法的基本概念和运算规则。

过程：

讲解加减法的定义，包括加数、减数和和的关系。

详细介绍100以内加减法的运算方法，使用教具或示意图帮助学生理解。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和应用。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析，如购物找零、计数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加减法的