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新修订幼儿园教学教案
教学设计
(TeachingPlans)
学校：_______________________
年级：_______________________
教师：_______________________
本文档文字可以自由修改
幼儿园教案|TeachingPlans
教案实用文本
幼儿园幼小衔接活动：整理小书包(教学设
计)
教材简介:本教材主要用途为学习本文档的内容，理论结合实际地处理教材,组
织教学过程的具体计划，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园科目，学习本教
材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进
行教材使用。
上海市清河路幼儿园吴桂香设计思路：幼小衔接一
直是一个值得探讨的话题，特别是《上海市幼儿园幼小衔接活动
的指导意见》（征求意见稿）的出台，更强调了幼小衔接的重要
意义。
上个学期开始，我们以激发兴趣、培养习惯为重点，有意识
地开展了一系列幼小衔接的活动。在活动中，可以看出，我们的
孩子对小学生活充满了好奇和向往，他们开始每天背上小书包上
学，在书包中放入一些学习用品（书、写字本、铅笔盒等），但
是，我们发现孩子的书包常常很零乱，没有整理的意识，而且常
常丢三落四，可见孩子的自我服务、自我管理的能力是比较欠缺
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幼儿园教案|TeachingPlans
教案实用文本
的。《指导意见》中的“活动目标”中特别提出加强孩子自
我服务能力的培养要求，为此，我们在区角活动中特地创设了“整
理小书包”这个内容，并投放了课程表、小学课本、铅笔盒等材
料。活动中，孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、
每天怎样整理书包等问题产生了浓厚的兴趣。为了帮助孩子了解
上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学
生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：
第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分
是学看课程表；第三部分是学习整理书包。活动目标：1、
学看课程表，尝试按课程表整理书包。
2、养成自我服务的意识，进一步萌发做小学生的愿望。活
动准备：（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解
书包的功用。
（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼
儿自己动手整理。
（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以
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幼儿园教案|TeachingPlans
教案实用文本
及课本名称。2、教具、学具准备
小学生课本若干，课程表多媒体课件。活动过程：
一、观察讨论：
（播ppt1）提问：（1）你看到了什么？喜欢谁？为什么？
讨论：书包里要放些什么呢？
（
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