15-1谏太宗十思疏2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版).docx

15-1谏太宗十思疏2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《15-1谏太宗十思疏》选自2023-2024学年新教材高中语文必修下册，是统编版教材中一篇重要的文言文。文章以唐代名臣魏征向唐太宗李世民上疏的形式，阐述了国家兴衰的规律和为君之道。本章节内容旨在让学生通过学习这篇疏文，掌握文言文的阅读技巧，理解魏征的政治主张，感受其忠诚、正直的形象，进而联系现实，培养自己的思辨能力和历史责任感。教学内容与课本紧密结合，深入剖析文本，提高学生的语文素养和人文素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本章节学习之前，学生已具备一定的文言文阅读基础，理解常见文言文词汇和句式，能够分析文言文的基本结构和语言特点。此外，通过前期学习，学生对唐代的历史文化背景有所了解，为深入理解《谏太宗十思疏》打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生思维活跃，具有一定的思辨能力和探究精神。他们对历史人物和事件充满兴趣，喜欢探讨政治、哲学等问题。在能力方面，学生的文言文阅读理解能力和分析评价能力逐渐提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、讨论交流，善于从不同角度审视问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对疏文中一些生僻词汇和复杂句式的理解；二是把握魏征的政治主张和时代背景，联系现实进行思考；三是如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的思辨能力和历史责任感。针对这些困难，教师需给予适当引导和帮助。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言解读《谏太宗十思疏》的文本，对文言文中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解文言文的含义和背景。

2.讨论法：组织学生就魏征的政治主张、文言文的表现手法等进行小组讨论，激发学生的思辨能力和批判性思维，促进知识的深入理解。

3.案例分析法：引入历史案例，如唐太宗的政治改革、魏征的其他疏文等，让学生通过分析案例，掌握历史知识，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件展示《谏太宗十思疏》的原文、译文以及相关历史背景、人物图片等，使抽象的文言文具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计文言文阅读理解、词汇练习等环节，让学生在游戏中学习，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养学生自主学习和信息筛选能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传《谏太宗十思疏》的原文、背景资料及预习指导，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“魏征的政治思想”课题，设计问题如“魏征是如何通过疏文向唐太宗提出政治建议的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习指导，阅读原文和背景资料，初步理解文言文内容。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和信息的及时反馈。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，提前接触和理解文言文难点。

-培养学生的自主学习能力和对文言文阅读的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐太宗和魏征的历史故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细解读疏文内容，分析魏征的政治思想，举例说明文言文的表达技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文言文中表达的政治理念，并进行角色扮演，模拟古代上疏情景。

-解答疑问：在课堂活动中，针对学生的疑问进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师的讲解内容进行思考和消化。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用文言文知识，体验古代政治文化的魅力。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过深入讲解，帮助学生掌握文言文的知识点和魏征的政治思想。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对文言文实际应用的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作，共同解决学习中的问题。

作用与目的：

-加深学生对文言文知识点的理解，特别是对魏征政治思想的理解。

-通过实践