2022-2022学年高中政治课时作业2关于世界观的学说新人教版必修.docVIP

课时作业(二)

一、选择题

1．当人们对世界“打破沙锅问到底〞时，就会形成对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点()

①源于人们在实践中对世界的追问和思考

②属于世界观范畴

③可以指导人们正确地认识世界和改造世界

④是关于世界观的学说

A．①② B．②③

C．①④ D．③④

答案A

解析当人们对世界“打破沙锅问到底〞时，就会形成对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点源于人们在实践中对世界的追问和思考，属于世界观范畴，①②正确；哲学是关于世界观的学说，而此题材料中未涉及哲学，排除④；世界观有正确和错误之分，只有正确的世界观才可以指导人们正确地认识世界和改造世界，③说法片面。应选A项。

2．哲学是对普遍而根本问题的研究，这些问题多与“实在、存在、知识、思想〞等有关。哲学用批判的方式、系统化的方法、理性的论证为人们呈现一种信仰、概念和态度。这说明哲学是()

A．科学的世界观和方法论 B．人们对于整个世界的根本观点

C．系统化理论化的世界观 D．对社会科学知识的概括和总结

答案C

解析哲学是世界观和方法论的统一，但哲学不一定是正确的、科学的世界观和方法论，A项说法错误；世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，B项说法错误；哲学是具体科学知识的概括和总结，D项说法错误；就哲学与世界观的关系看，哲学是系统化理论化的世界观。应选C项。

3．某人得了重病，大家劝他去医院检查，可是他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢。〞结果，这个人的病情进一步加重。由此可见()

①世界观决定方法论 ②自发的世界观不利于更好地生活

③哲学是世界观和方法论的统一 ④生活需要科学世界观的指导

A．①② B．①④

C．①③ D．②④

答案B

解析①符合题意，“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢〞属于世界观，“这个人的病情进一步加重〞属于方法论，世界观决定方法论；②不符合题意，材料中表达的是不科学的世界观，未涉及自发的世界观；③不符合题意，材料中未涉及此观点；④符合题意，材料中观点属于不科学的世界观，因此生活需要科学世界观的指导。应选B项。

4．德国可以老实面对历史，与欧洲团结起来，而日本人却不能成认侵略事实，导致与领国关系紧张，其原因在于()

A．有什么样的世界观，就有什么样的方法论

B．方法论决定世界观，世界观表达方法论

C．哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一

D．哲学能为生活和实践提供积极有益的指导

答案A

解析材料强调德国和日本两个国家采取不同的态度，从而导致产生不同的结果，表达有什么样的世界观，就有什么样的方法论，A项符合题意。世界观决定方法论，方法论表达世界观，B项错误。马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一，C项错误。哲学能为生活和实践提供指导，D项错误。应选A项。

5．下面是不同年龄阶段的人的世界观及其行为表现调查表。图表内容说明()

世界观

行为表现

幼年

相信一切童话都是真的

竭力模仿

青年

疑心一切道理都是假的

总是叛逆

中年

认清了世界的半真半假

处事稳重

老年

体会到真假并不重要，重要的是不较劲、不折腾、难得糊涂，就会天天快乐

与世无争

A.只要是具有一定世界观的健全的人都具有哲学思想

B．哲学为人们的活动提供正确世界观和方法论的指导

C．世界观指导人们正确地认识世界和有效地改造世界

D．在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动

答案D

解析此题以图表的形式考查学生的阅读、理解及归纳问题的能力。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，用这种观点做指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。世界观决定方法论，方法论表达世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。此题图表中“不同年龄阶段的人的世界观及其行为表现〞，充分说明了在实践中形成的世界观影响着人的认识和实践活动，D项符合题意；世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学，哲学需要人们经过系统的学习才能掌握，A项是错误的；哲学有科学与非科学之分，B项表述不科学；世界观有正确与错误之分，C项表述错误。应选D项。

6．随着万物互联时代的到来，有人认为智能物联网给人们生活工作带来了便利，所以要充分利用；也有人认为其带来了前所未有的平安风险，所以要坚决抵抗。这说明()

①不同的人有不同的世界观

②对于物联网的作用我们应看到积极的一面

③有什么样的世界观就有什么样的方法论

④物联网决定了人们的生活工作

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

答案B

解析“针对万物互联时代的到来，有人认为智能物联网给人们生活工作带来了便利，所以要充分利用；也有人认为其带来了前所未有的平安风险，所以要坚决抵抗〞，这说明不同的人有不同的世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，①