小学二年级语文试卷分析3篇 .pdfVIP

【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。以

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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂试卷分析

本次期末考试遵循了新课标中提出的语⽂课程评价的⽬的不仅是为了考察学⽣达到学习⽬标的程度，更是为了检验和改“

进学⽣的语⽂学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从⽽有效地促进学⽣的发展”这⼀理念。

⼀、试卷特点：

1、试卷内容从知识与能⼒，过程和⽅法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼⾳、识字、词语、句⼦的积累、

理解和运⽤，以及阅读理解能⼒和表达能⼒的考查。

2、题⽬表述凸显童趣，试题表述充满⼈⽂关怀。如：每道题都以我会“××、”我“能××表述”，增强了试卷表述的亲和⼒，

有利于消除学⽣的紧张感和恐惧⼼理。使他们感到试卷既有趣⼜亲切，缩短了试卷与学⽣的⼼理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以⾄孩⼦感觉有点陌⽣。

⼆、学⽣答题情况分析：

在本次考试中⼤部分学⽣都能完成试卷，书写也⽐较⼯整，试卷也⽐较整洁。在试卷中抽了42份，现将⼀些试题分析如

下：

第⼀题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个⽣字，完全正确的占28.57%，这样看来对于基础知识学⽣掌握还

不是⾮常扎实。

第⼆题：我会按不同的读⾳组词。这题总分是9分，写3组同⾳字，完全正确的有9⼈，错的⽐较多的是呼吸“”的吸“”字

和蜜蜂“”的蜂“”字，有32个学⽣没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有⼀些优等⽣能正确完成。

第三题：我会⽐较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词涌“”和阔“”字，课⽂中只是要求会认，可是

却拿来考试，以⾄于有36个学⽣都不能准确完成。所以我们⽼师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩⼤些，不仅要

求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学⽣情况要求学⽣掌握呢。

第四题：我会⽤加⼀加让它们变成很多新字。本题出现18个部⾸或字，要求学⽣组出10个字，有很多学⽣都不能准确地

完成，只些⾥⼏个，没能写出10个。也许是由于出现的部⾸或字太多，或是有些学⽣对⽣字掌握不够，导致这样的结果。

第⼋题：我会照样⼦写句⼦。此题中⼤部分学⽣都能完成，但是全部正确的就较少，有些学⽣不能发挥⾃⼰的想象，把句

⼦写正确。

第⼗题：我能读懂下⾯的⽂章。此题中有两部分：⼀部分是课⽂阅读，在这部分中第⼆⼩题第“⼆⾃然段是写⼈们在庆祝

申办奥运会成功。”错误率达到76。2%，许多学⽣没有认真审题，认真思考，才有些写成⼈们“在飞舞着国旗”，有些写成⾼“

呼”或欢庆“”。⼀部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学⽣根本没有认真阅读短⽂，也许是不认识⼀些字，以

⾄不能从短⽂中准确地找出相近或相反的词。

第⼗⼀题：我能看图说⼏句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有⼤部分学⽣都能⽤通顺完整的语⾔把图意写清楚，

有的学⽣还能展开想像，依据图意编成⼀段优美有趣的⼩故事。标点正确，条理清晰。但也存在⼀些问题；有些后进⽣语句较

短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使学⽣在⼩学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学⽣扎实掌握，还应

在学⽣学习过程中习得⽅法，学会学习，以便能触类旁通，举⼀反三，形成基本的技能技巧。

2、努⼒提⾼课堂教学效率，该背的课⽂要求学⽣不仅会背，还应让学⽣会写。

3、要从⼩培养学⽣的审题能⼒。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂试卷分析

⼀、基本情况分析

本次考察试卷密切联系教材，关注学⽣的实际，题量不⼤，难易适中，覆盖⾯⼴，从书写习惯、多⾳字区别、阅读积累与

运⽤以及写话等⼏个部分对学⽣的习惯、知识、能⼒进⾏了全⾯⽽细致的检测。既考查了学⽣识字写字能⼒，⼜考察了学⽣对

语⾔的积累运⽤，阅读理解、分析及习作能⼒。

⼆、答题情况分析

第⼀题：卷⾯书写

学⽣基本上能够做到书写端正，保持卷⾯整洁。

第⼆题：读拼⾳，写词语

本题考查的重点是书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，⼤部分学⽣的基础知识掌握的⽐较牢固，极少数学⽣

出现错别字。

第三题：选⼀选，填⼀填

这道题是让学⽣选择正确的答案天空，考察学⽣对多⾳字和近义词的区分及运⽤能⼒。⼤部分学⽣掌握很好，能做到正确

进⾏选择，但也有少数同学填得⽐较马虎，没有结合句⼦细致地考虑。

第四题