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学生学习《思想品德》反思

学生学习《思想品德》反思

学生A：学生《思想品德》对我来说受益非浅。上面所教的内

容单单只是为了考试而教，上面所教的内容更多的是用到生活上，

帮助我们解决碰到的问题。例如上小学时，从未更进一步地去探索

学习方法，没有意识到培养学习方法。但是初一学了有关学习方法

的知识以后，思想逐步转变了，我知道了学习不是盲目地努力。另

外也教了我们如何调节情绪，让我们了解青春期的特点，注意我们

的心理成长，使我们正确走好青春期。让我受益更大的不只是课本

上的知识，而是让我越来越会学习，教我对待事情要从多方面从长

远上看。教会了我做人。

学生B：我认为学思想品德不只是为了考试，更多的是为了在

生活中学以致用。学《思想品德》对我的成长开展有很大的帮助，

我知道如何尊敬老师、家长；如何处理与家长、同学的矛盾；如何

寻找真正的友谊并使自己不受到伤害。学《思想品德》纠正了我的

缺点、错误的观念，提高了我的素质。

学生C：我认为学《思想品德》有二好：一好是在知识上好。

学思想品德学到了很多很多方面的知识，如学习方法、人际交往、

法律、心理、环保翻开了知识的门,探索了神奇事物的奥

秘。最喜欢上思想品德课，一方面老师讲得好，在课本的根底上，

老师还举了许多课外相关例子，让我们讨论交流，学生很有趣、有

道理；另一方面，每上完一堂课，完成一次作业成绩就有成就感、

有信心。二好是用在生活上好。在生活中，有很多方面可以运用思

想品德课本上的知识，就像与父母相处与沟通分析问题，我按照课

本上的方法去做，然后与父母的沟通问题得到很好解决，父母也更

了解自己，自己更了解父母了。平时也会更好地与人交往，学过这

门知识，对自己用处很大，对自己有益。

学生D：学习《思想品德》的收获：一在学习上：1）让我学会

了许多良好的学习方法，学习习惯和学习上的自我反思等，提高学

习成绩。2）能带动我对其他学科的学习兴趣，在一定程度上帮助我

努力克服偏科毛病。二在身心安康上：1）让我收获了提高体质的方

法，还有对青春期发育中的自我带来正确的生理认识和心理认知。

2）有助于我培养良好的道德修养，认识自身的缺乏，从而改正，提

高个人素质和自觉遵守道德标准的能力。3）可以从课本中发现很多

心理疏导方法，如认知调节法、合理宣泄法等，让我减轻心理负

担。三在生活中：1）在交友或与师长相处中掌握正确交往方法，有

助于改善彼此之间的关系，化解矛盾。2）使我清楚个人与集体、个

人利益与公共利益的关系，掌握应该矛盾和冲突的方法，能够让我

在行为上更加合理。3）提高我对祖国、自然界，乃至世界与我相关

的根本认识，在见识上有了增加，做一个遵纪守法的好公民。四其

他：为人处事更有主见，是非清楚，为今后的道路打下根底，使我

更加完善自己。对老师上课的认识：1）老师上课时注意对课文的融

会贯穿，加深理解，而不是要求死记硬背，这样更能提高对《思想

品德》课的兴趣。2）老师对学生心理的剖析十分正确，上课时会时

常进展一些心理辅导，比起一味注重考试成绩的教法好很多。3）上

课时会经常安排活动让我们参与，课堂气氛也不至于沉闷。

学生E：上了初中，我们开始接触《思想品德》，到现在已经

快2年了，对于《思想品德》，我认为这个学科是个综合性很强的

学科，不仅要教我们学法律、行为标准，同时，也考察了学生的心

理素质，社交能力，以及教给我们许多常识、国际方面的东西，以

下是我的收获：（1）思想意识得到了提高；（2）综合素质得到了

提高；（3）学会了青春期中，我们应该怎么做，为什么要这样做；

（4）如何与老师、同学、父母沟通；（5）学会了树立理想；（6）

学会了如何学习、如何为学习做方案、如何提高学习成绩、怎样制

定学习方案等方法；（7）学会了如何做人和为人处世的很多道理；

（8）学会了法律的很多相关知识，知道了在法律上、在道义上我们

的义务和责任；（9）陶冶了我们的情操，培养了我们的道德品

质。对于思想品德课，我认为吴老师上得比别的老师好，

我们班的思想品德课比拟活泼，同学们参与性强，加上老师的指

导，所以我们班才会取得这样的成绩。别的政治老师总是让学生死

记硬背，而吴老师你心更注重从理解去“记”，而且老师上课的目

的不仅是为了让同学们考得高分，而是让我们各个方面的能力都很

强，真正成为品学谦优的`学生。

学生F：首先，这门功课很贴近我们的生活，对我们在生活中

有莫大的帮助。二、能够让我们了解自己或他人在某个阶段的心理

状况，有利于我们和别人相处、沟通