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第三章教育评价的实施

问题一、为什么要学习教育评价的实施?

“教育评价的实施”是依据教育评价项目与评价标准、采用适当

的方法程序收集教育评价信息资料的过程。

因此，它既是设计教育评价方案时必须考虑的关键环节,又是教育

评价活动实践的关键环节。

问题二、本章重点学习哪些内容？

第一节教育评价活动实施的基本程序

第二节收集教育评价信息资料的主要方法

第一节教育评价实施的基本程序

问题：一般而言,教育评价对象类型不同(例如,对教学活动的评价,

对教育、课程方案的评价，对学校、教育行政机构的评价等）,教育

评价实施的主体与实施程序就会有所不同，那么，教育评价实施程序

有哪些基本类型呢?P１59

类型一、教学工作评价——实施的基本程序

➢教师教学工作评价必须伴随教学工作过程,才能真正发挥改善教

学实践的功能，因而评价者一般是教师自身，实施程序体现出强烈的

“教学·评价一体化”特征(即在教学工作中随时进行价值判断活动

——对教学活动的自我评价或自我反思)。

➢教学工作评价的实施程序通常按照教学工作过程分为三个基本阶

段,每个评价阶段都有自身要解决的问题(任务)与相应的评价工作。

➢教学工作评价的实施程序（三个阶段)

评价阶段评价任务评价工作

1、教学活动之前确定合宜的教学目学情分析评价

（计划阶段的评价)标与教学活动目标分析评价

先期条件分析

测试工具选择

教学策略选择

制订教学方案与进度计划

2、教学活动之中确定实际教学活动前测

（过程阶段的评价）与教学计划的相符学习行为观察

程度收集各种形成性资料

评价教学目标适当性

分析教学策略有效性

3、教学活动之后评估教学全面效果收集与预期目标相关的资料

(成果阶段的评价)确定今后教学对策收集非预期成果的资料

分析解释资料

形成评价报告

类型二、学校与教育行政机构评价——实施的基本程序

➢评价者往往是受委托的外部评价人员。

➢评价实施程序分为三个基本阶段：准备、实施、结果处理阶段

➢1、评价准备阶段：主要有如下四项工作

（1)成立评价组织，选择与培训评价人员。P161

(２)分析评价背景,确定评价任务。P１63

(3）设计评价方案(评价内容、标准）

（4）确定信息收集方法与工具P164

说明：

(1）组织结构：直线式(单组)、矩阵式(多组)两种基本类型。

（2）背景分析：社会背景、教育背景、委托人背景、评价对象心理

背景

➢2、评价实施阶段:主要有如下三项工作

（1)评价对象自我评价，形成自评报告，“以评促建”。P16４

(２)评价者收集评价信息资料,关键是确保可靠性与有效性。

(3)评价者整理评价信息,得出评价结论，提出整改建议。P166

说明：收集评价信息的质量要求(详见教材P１65)

(1）评价信息的可靠性(信度)：准确反映评价对象有关状况的真实程