2024-2025学年初中安全学习不断提升班会教学设计.docx

2024-2025学年初中安全学习不断提升班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年初中《道德与法治》第八章“我们受法律特殊保护”，具体包括：

1.法律对未成年人的保护；

2.未成年人如何依法保护自己；

3.学会与法律同行。

教学内容主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过案例分析、讨论等方式，让学生了解法律对未成年人的保护，掌握未成年人如何依法保护自己的方法，并学会与法律同行，提高法律意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的法律意识，使学生了解法律对未成年人的保护，提高自我保护能力；

2.培养学生的思辨能力，通过案例分析、讨论等方式，让学生学会理性思考，判断和处理问题；

3.提升学生的人际交往能力，学会与他人沟通、合作，共同解决问题；

4.培养学生的社会责任感，使学生关心社会、关注时事，积极参与社会公益活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、我国的法律体系以及公民的基本权利和义务等内容。他们对法律有了初步的了解，能够认识到法律对社会秩序的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对与实际生活密切相关的法律知识较为感兴趣，特别是那些与未成年人权益保护相关的法律条款。在学习能力方面，学生们能够通过案例分析和讨论来理解和运用法律知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式的方法进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律条文时可能会感到抽象和难以理解。此外，他们可能在将法律知识运用到实际情境中时遇到困难。另外，由于年龄和经验的关系，学生可能在处理复杂法律问题时缺乏判断力和决策能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的核心素养目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授法律的基本知识和概念；讨论法用于激发学生的思考和思辨能力；案例研究法用于让学生深入理解和分析法律条文的具体应用；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如法官、律师、当事人等，通过模拟法庭的方式，让学生亲身参与法律实践，增强理解和体验。

b.实验：设计一些与法律相关的实验，如模拟警察执法过程，让学生了解执法的程序和原则。

c.游戏：设计一些法律知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固法律知识。

d.小组讨论：引导学生针对具体的法律案例进行讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养他们的思辨能力。

e.社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会对未成年人保护的现状，培养学生关注社会问题的意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示法律知识、案例和教学活动，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放与课程内容相关的视频，如法律案例视频、纪录片等，帮助学生更直观地理解法律知识和实际应用。

c.在线工具：利用在线工具，如网络讨论区、在线调查问卷等，方便学生进行互动交流和资源共享。

d.法律案例库：利用法律案例库资源，为学生提供丰富的案例素材，便于分析和讨论。

e.教材和辅导资料：结合教材和辅导资料，为学生提供系统的法律知识框架和深入学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“未成年人受法律特殊保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人受法律特殊保护的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“未成年人受法律特殊保护”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人受法律特殊保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受法律特殊保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活