《牛和鹅》名师教案（第二课时） (1).docxVIP

《牛和鹅》名师教案

第二课时

一、游戏导入

1.小组之间汇报整理上节课自己为课文做的批注。

2.能把刚才的批注进行分类吗？

3.结合批注，让我们继续学习这篇课文。

二、课文赏析

（一）欺牛怕鹅。

1.品读第1自然段，找一找“我们”对牛和鹅是什么印象。

预设：牛怕人，鹅不怕人。

（1）这种印象的原因是什么？

预设：牛的眼睛看人，觉得人比牛大。鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小。

（2）“事情真的是这样吗？”是从什么角度作的批注？

预设：读书质疑的角度标注。

2.小组之间交流“我们”是怎样对待牛和鹅的？

（1）对待牛的态度是什么？

预设：拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。

这说明了什么？

预设：我们欺负牛，一点儿也不害怕。

（2）对待鹅的态度是什么？

预设：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

这说明了什么？

预设：特别害怕。

“对牛和对鹅的态度的对比真鲜明啊！”是从什么角度作的批注？

预设：理解内容的角度标注。

（二）“我”被鹅欺负。

1.朗读第5-12自然段，思考：放学路上“我”遭遇了什么？

预设：遇见了四只大白鹅。

（1）我们的态度是怎样的？

预设：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

（2）这一段是什么描写？有什么效果？

预设：“不说话、贴着、悄悄地”形象地对“我们”见到鹅时被吓得胆战心惊的动作、心理进行了描写，描绘了我们池塘边遇到鹅，心里很惧怕的场景。

几个具体的动词，就把“我们”对鹅的恐惧写出来了。这是从品词析句的角度标注。

2.小组之间交流：“我们”和鹅进行了怎样的“交锋”？

（1）第一回合：

我们：有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。

这说明了什么？

预设：我们在故意挑逗大白鹅。

大白鹅：竖起头、侧着眼睛看了看、一摇一摆、神气、伸长脖子、扑打着大翅膀。

这说明了什么？

预设：说明了鹅的傲慢、目中无人。

（2）第二回合：

我们：孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。

这说明了什么？

预设：鹅很凶，“我们”慌忙逃窜。

大白鹅：跑过来、赶上我、张开嘴、咬住我的衣襟、拉住我不放。

猜测一下：作者这时候的心情是什么样的？

预设：害怕，极度害怕。

（3）第三回合：

我们：书包掉了、鞋子弄脱了、又哭又叫、我想，它一定要把我咬死了。

这说明了什么？

预设：我是狼狈不堪的。

大白鹅：它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。

3.在“我”和鹅“交锋”中，你感受到了什么？

预设：我当时是惊恐万分，狼狈不堪的；要抓住人物的动作、语言、神态进行描写；这是一只傲慢的、凶猛的老公鹅。

可以适当地做标注！

（三）帮助教育。

1.这时，“我”的救命英雄——谁出现了？

预设：金奎叔。

金奎叔是怎么制服老公鹅的？

预设：握住鹅脖子。他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。

这句话运用了什么样的修辞手法？有什么效果？

预设：运用了比喻的修辞手法，把鹅比作酒瓶，表现了鹅在金奎叔前的弱小，被金奎叔制服得容易。

2.鹅在金奎叔面前，态度发生了什么变化？

预设：

老公鹅：用脚爪划他，用嘴啄他。张开翅膀，落到了池塘中。

其他三只鹅：张开翅膀，跳进池塘，向远处游去。

这说明了什么？

预设：鹅的狼狈不堪，落荒而逃。

3.小组质疑：鹅为什么在“我”和金奎叔面前会截然不同？

预设：我害怕它，当时小；金奎叔不害怕它，高大结实。

4.找一找：金奎叔告诉了“我”什么制服鹅的秘密？

预设：虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！

你是怎样理解这句话的？

预设：不要在意别人怎么说，怎么看自己；对于别人的无理欺负就要奋力反抗。

（四）改变看法。

1.通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？

预设：对牛不欺负、对鹅不害怕。

这说明了什么？

预设：看法不同、结果不同。也就是说不管别人怎么看待我们的，只要我们能够正确地、全面地看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。

2.默读最后一自然段，思考：为什么直到现在“我”还记着金奎叔的话？

虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！

预设：改变了“我”对鹅和牛的态度；也改变了“我”认识事物的方式。

三、感悟提升

1.分角色表演朗读课文，感受课文的童真童趣。

（1）分好角色，记住台词。

（2）揣摩语言、动作、神情。

（3）准备一些道具作为辅助。

2.学完这篇课文，你有什么感受？

预设：学习了一些课文标注的方法；角度不同，所得到的结果也不尽相同；尊重事实，从客观出发。

3.我们应该怎样认识“牛眼看人大，鹅眼看人小”？

科学解释：视觉的感应会被处理视觉信号的大脑所修正，所以牛和鹅对外界物体大小的认知应该是与现实相