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人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册英语说课标说教材说建议乌牧场学校张占利
说课流程说课标说建议说教材
说课标
一、说课标课程总目标本册总目标
促进其心智开展使学生形成初步的综合语言运用能力提高其综合人文素养课程总目标
语言技能文化意识语言知识本册总目标学习策略情感态度积极合作主动请教乐于模仿敢于开口敢于请教感受中西方文化差异了解西方风俗习惯掌握各单元的语音、词汇、句式、会话等知识培养学生综合语言运用的能力喜欢上英语课，愿意参加英语活动集中注意力、表达交流
说教材
二说教材
教材的编写特点
教材的编写体例
教材的内容结构
教材立体式整合
2、由简入难，便于理解。1、贴近生活，易于接受。3、故事为辅，激发兴趣。4、注重听说，培养能力。教材编排特点5、字母教学，务实根底。
教材编写体例PartA(A部分)PartB(B部分）PartC（C部分）Let’sspell.Let’stry.Let’stalk.Let’slearn.Askandanswer.ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup.Let’stry.Let’stalk.Let’slearn.Matchandsay.Storytime.
Unit1Whatishelike?(他什么样)Unit3Whatwouldyoulike?（你想要什么）Unit4Whatcanyoudo?（你能做什么）Unit5Thereisabigbed.(有一张大床)Unit6Inanaturepark.(在自然公园里)Recycle2复习二Recycle1复习一教材的内容结构Unit2Myweek.(我的一周)
.知识与技能的立体整合纵向横向本册学习简单的一般将来时五下具体学习一般将来时Unit2课程Unit4做什么四下学习字母组合的发音本册学习把字母组合发音相同的单词归类四下学习can的一般疑问句本册学习can的特殊疑问句Unit5简单Unit6复杂
说建议
三说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用
会话教学在趣味游戏和任务活动中学说、巩固新句型在会说的基础上运用新句型引导学生仔细听录音、模仿读音、跟读单词和句子创造性的运用教具，通过各种方式呈现，使学生始终保持学习兴趣发挥单词卡片的作用，利用卡片复习旧知预习新知教学建议在会用的基础上进行句型书写词汇教学阅读教学语音教学听录音，看图，理解故事，模仿语音、语调，扮演角色,训练学生的口语和表现能力趣味故事教学通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测理解情况
评价方法评价形式书面作业评价口头评价课堂评价根底知识根本技能每单元的测试期中、期末考试月考评价建议教师评价学生、学生间的评价家长对学生的评价、家长对老师的评价学生自我评价纠正不正确的书写、用分层评价的形式进行阶段性小结能正确答复老师的问题、到黑板前写单词正确个数较多的给每周课上表现突出的学生佩戴笑脸胸章上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的给他们发粘贴
网络学生家长社会集文字、声音、图像、动画分享学习资源充分发挥学生个体特长充分发挥家长的督促作用定期与家长交流留心身边英语资源,引导学生主动学习课程资源的开发与利用
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