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基于“复杂性”理念的国家体育与健康课程标准教育目标分类研究
摘要：本文通过调查、了解、理解、研究一线体育教师在执行体育与健康课程标准过程中的困惑和现状，探寻教师困境背后的元理论，对体育与健康课程标准进行系统化、结构化、层次化分析解构。在学理上让体育教师能够学习、理解、运用国际教育目标分类原理和能力框架，为课程标准真实、有效、科学地实施，建构适切于国家体育与健康课程标准的教育目标分类体系，实现课程标准的三维目标融入日常教学；在教学设计上为一线体育教师提供实践操作的路径，将学段目标、课程目标、教学目标、教学内容、教学过程、教学策略、教学评价和教学反思一体化，走向目标引领、结
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