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罗曼·罗兰教学设计粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：罗曼·罗兰作品欣赏

2.教学年级和班级：高中一年级5班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.文学审美能力：通过欣赏罗曼·罗兰的作品，培养学生对文学作品的审美能力，理解作品中的艺术特色和美学价值。

2.文化理解与传承：使学生了解罗曼·罗兰的作品背后的文化背景，理解其对人类文化的影响，传承优秀的文化传统。

3.思维品质：通过分析罗曼·罗兰的作品，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.情感态度与价值观：通过学习罗曼·罗兰的作品，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些外国文学名著，对文学作品的基本构成和艺术特色有一定的了解。同时，学生通过对历史课程的学习，对19世纪末20世纪初的欧洲社会背景有所了解，这为学习罗曼·罗兰的作品提供了基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生对文学创作和人生哲理具有较强的兴趣，他们善于通过情感共鸣来理解作品。在学习能力方面，学生具备较强的思维分析能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，大部分学生喜欢讨论和合作学习，希望能够通过互动交流来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏罗曼·罗兰的作品时，学生可能会遇到作品中的复杂人物关系和深层次心理描写理解的困难。此外，作品所反映的特定历史背景和文化差异也可能成为学生理解的障碍。还有，如何从作品中提炼出作者的哲理思想并将其与现实生活联系起来，对学生来说是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对罗曼·罗兰的生平和作品进行系统的介绍，为学生提供基础知识框架。

-讨论法：分组讨论，让学生针对作品中的主题、人物和情节进行深入探讨，促进思维碰撞。

-案例研究：选取罗曼·罗兰作品中的典型篇章，进行细致的文本分析，让学生体会作者的写作技巧。

-项目导向学习：学生分组完成罗曼·罗兰作品主题的研究项目，培养独立研究和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演作品中的角色，通过表演来理解人物性格和情感变化，增强作品体验感。

-实验：设计文学创作实验，让学生尝试创作类似风格的短篇故事，提高文学表达能力。

-游戏：设计文学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示罗曼·罗兰的作品封面、插图、重要段落等，丰富视觉感受。

-视频：播放相关纪录片或电影片段，帮助学生更好地理解作品背景和人物形象。

-在线工具：利用网络资源，如文学数据库、在线讨论区，拓展学生的学习视野和交流平台。

教学方法与策略的设计旨在通过多种方式激活学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，同时也注重培养学生的独立思考和团队协作能力。通过结合传统的讲授法和现代的教学媒体，以及设计富有创意的教学活动，力求在有限的教学时数内最大限度地提升学生的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕罗曼·罗兰的作品欣赏，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解罗曼·罗兰的作品欣赏知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解罗曼·罗兰的作品欣赏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出罗曼·罗兰的作品欣赏课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解罗曼·罗兰的作品欣赏知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握作品欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师