关注细节作文指导课教学设计 通用.docx

关注细节作文指导课教学设计通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

关注细节作文指导课教学设计通用

教材分析

本课程设计针对的是初中二年级的学生，以人教版语文教材中《作文写作》单元为例。本节课的主要内容是“关注细节”，意在让学生通过观察生活，捕捉生活中的细微之处，从而提高作文的真实性和感染力。教材中提供了多篇优秀作文示例，以及关于如何观察生活、如何运用细节描写来丰富作文的指导文章。

课程目标是通过教师的示范和引导，让学生学会观察生活，发现生活中的细节，并能够将这些细节生动地描绘出来，提高作文的质量。同时，也希望通过本节课的学习，培养学生对生活的敏感度，以及对写作的热爱。

教学过程中，教师将结合教材中的内容，通过讲解、示范、讨论、练习等多种方式，引导学生学会观察生活，捕捉细节，并将这些细节运用到作文写作中。同时，也会通过学生的练习和互评，进一步提高学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：提升学生的语言表达能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，以及提高学生的写作能力。

2.人文素养：通过关注生活细节，培养学生对生活的敏感度，以及对人生的思考和感悟。

3.思维品质：培养学生观察、分析、评价的能力，使学生能够独立思考，有自己独到的见解。

4.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用心去感受生活，用笔去表达情感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在前面的学习中，已经掌握了基本的作文写作技巧，包括叙事、描写、抒情等。他们对于如何写好一篇作文已经有了一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中二年级的学生对于写作还是有一定的兴趣的，他们喜欢通过文字来表达自己的想法和感受。在学习能力上，他们已经具备了基本的阅读和写作能力，能够理解和分析教材中的文章。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，希望能够通过自己的努力和实践来提高写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何捕捉生活中的细节、如何运用细节描写来丰富作文的困难。他们可能会发现自己对于细节的观察和描写能力有限，无法将生活中的细节生动地描绘出来。此外，学生可能会对如何将细节与作文的主题相结合感到困惑，不知道如何通过细节来表达自己的思想和感情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《作文写作》单元的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解“关注细节”的重要性，准备了一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将用来展示不同的生活细节，以及如何将这些细节运用到作文写作中。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需要，将确保实验器材的完整性和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和讨论的环境，将对教室进行适当的布置。主要包括分组讨论区和写作练习区。分组讨论区将用来进行小组讨论和分享，而写作练习区则供学生进行实际的写作练习。

5.写作练习材料：为了让学生能够更好地进行写作练习，将准备一些写作题目和指导，以及一些写作素材，如人物描写、场景描写等，以帮助学生丰富作文内容。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，用来展示学生的写作成果。这样不仅可以让学生们互相学习和交流，也可以激励他们更加积极地参与写作练习。

7.评价标准：为了确保学生能够明确自己的学习目标，将制定一套明确的评价标准，包括作文的质量、语言的表达、细节的描写等，以便于学生能够了解自己的学习进度和提高方向。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《关注细节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要表达某个场景或情感，却发现无法准确表达的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过细节来丰富我们的作文。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细节描写的基本概念。细节描写是指在作文中通过对人物、场景、物品等细节的描写，使作文更加生动、具体和真实。细节描写对于提升作文的质量起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细节描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高作文的真实性和感染力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何捕捉生活中的细节和如何运用细节描写来丰富作文这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分