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羚羊木雕教学设计鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自鄂教版教材七年级上册第三单元《羚羊木雕》。本节课的主要内容包括：羚羊木雕的来历、特点以及其在我国民间艺术中的地位和价值。通过本节课的学习，学生将了解羚羊木雕的历史背景、制作工艺以及羚羊木雕在我国民间艺术中的重要地位。

教学重点为羚羊木雕的特点及其在我国民间艺术中的价值，教学难点为如何引导学生深入理解羚羊木雕的文化内涵。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美与表现、创新与实践。通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.文化传承与理解：学生能够了解羚羊木雕的历史背景和文化内涵，理解其在我国民间艺术中的重要地位，培养对传统文化的尊重和传承意识。

2.审美与表现：学生将学会欣赏羚羊木雕的美学特征，培养审美能力，并能够通过自己的语言和表达方式，对羚羊木雕进行描述和评价。

3.创新与实践：学生将运用羚羊木雕的知识，进行创作实践，培养创新思维和实践能力，提升艺术素养。

三、重点难点及解决办法

重点：羚羊木雕的特点及其在我国民间艺术中的价值。

解决办法：通过展示羚羊木雕的实物图片、视频资料以及相关的历史背景资料，引导学生深入了解羚羊木雕的制作工艺和文化内涵，从而使学生能够准确地把握羚羊木雕的特点和价值。

难点：如何引导学生深入理解羚羊木雕的文化内涵。

突破策略：采用小组讨论、课堂展示等形式，让学生通过自主学习、合作学习的方式，深入探讨羚羊木雕的文化内涵，从而提高学生对羚羊木雕文化价值的理解。同时，教师应给予及时的引导和点拨，帮助学生建立羚羊木雕与文化内涵之间的联系。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解羚羊木雕的历史背景、制作工艺和文化内涵，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生分组讨论羚羊木雕的特点和价值，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实践法：学生动手制作羚羊木雕模型，提高学生的实践能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示羚羊木雕的图片和视频，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源获取羚羊木雕的必威体育精装版研究成果和案例，丰富教学内容和角度。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解羚羊木雕的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习羚羊木雕的特点和价值做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确羚羊木雕教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习羚羊木雕的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入羚羊木雕学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的羚羊木雕内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为羚羊木雕新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解羚羊木雕的特点和制作工艺，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕羚羊木雕的特点和价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验羚羊木雕知识的应用，提高实践能力。

在羚羊木雕新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对羚羊木雕知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与羚羊木雕内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合羚羊木雕内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习羚羊木雕的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的羚羊木雕内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的羚羊木雕内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理