（苏教版）呼兰河传教学设计 苏教版.docx

（苏教版）呼兰河传教学设计苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版五年级上册的语文教材，章节为《呼兰河传》。本节课的主要内容包括：

1.通过阅读课文《呼兰河传》，了解作者萧红及其创作背景，把握课文的主题思想和情感表达。

2.分析课文中的优美词句和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.学习课文中的生字词，加强学生的词汇积累。

4.通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造力。

5.结合课文内容，进行情感教育，培养学生对家乡的热爱和珍惜。

教学内容将围绕以上五个方面展开，以帮助学生更好地理解和欣赏课文，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下四个方面：

1.语文学科核心素养：通过阅读《呼兰河传》，培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养，使他们在阅读中感受语言的魅力，理解语文的价值。

2.思维能力核心素养：通过分析课文中的优美词句和修辞手法，培养学生的批判性思维和创造力，使他们能够独立思考，提出有见地的观点。

3.文化认同核心素养：通过学习课文，使学生了解作者萧红及其创作背景，理解课文所反映的时代背景和地域特色，培养他们对家乡文化的认同和热爱。

4.情感态度核心素养：通过讨论和思考，引导学生正确的情感态度，珍惜现在的生活，关爱身边的人和事，培养他们积极向上的人生态度。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经有一定的阅读基础和文学鉴赏能力。在知识方面，他们已经学习过类似题材的课文，对文学作品有一定的理解。但在《呼兰河传》这一特定作品上，他们可能对作者萧红及其创作背景了解不多，需要老师在课堂上进行引导。

在能力方面，学生们已经具备了基本的阅读理解能力，能够理解课文的大意。但他们在分析课文中的优美词句和修辞手法方面可能还存在一定的困难，需要老师通过具体例子进行讲解和引导。在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，对文学作品的理解和感受也会有所不同。在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但也有一小部分学生可能注意力不集中，需要老师进行个别关注和引导。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入分析课文；对于理解能力较弱的学生，可以通过具体例子进行讲解，帮助他们理解课文。同时，老师还需要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的文学鉴赏能力和思维能力。

在教学过程中，老师还需要关注学生的情感态度，引导他们正确对待学习，培养积极向上的人生态度。针对学生可能存在的注意力不集中的问题，老师可以通过多种教学手段和方法，如生动的语言、形象的表情、丰富的教学活动等，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，老师可以通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解课文中的优美词句和修辞手法，帮助他们理解和欣赏。

（2）讨论法：老师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受，培养他们的批判性思维和创造力。

（3）情境教学法：老师可以创设相关的情境，让学生在具体的情境中感受课文所表达的主题思想，提高他们的情感态度。

2.教学手段

（1）多媒体设备：老师可以利用多媒体设备展示课文的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：老师可以使用教学软件进行互动教学，如提问、答题等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：老师可以引导学生利用网络资源，了解更多关于课文背景的信息，拓宽他们的知识视野。

（4）课外阅读：老师可以推荐相关的课外阅读材料，让学生在课外进行阅读，提高他们的文学鉴赏能力。

（5）写作练习：老师可以布置写作练习，让学生运用所学的知识和技能，进行实际的写作操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《呼兰河传》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《呼兰河传》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：