小学校园欺凌班会教学计划及教材.pptx

小学校园欺凌预防班会教学计划本教学计划旨在帮助学生了解校园欺凌现象，学习预防和应对欺凌的方法，营造安全友善的校园环境。11

教学目标1认识校园欺凌学生能够识别校园欺凌的定义和表现形式，了解其危害性。2掌握应对技能学生能够学会识别校园欺凌的征兆，掌握应对校园欺凌的基本技能，培养同理心和互帮互助的意识。3提升自我保护意识学生能够了解校园欺凌的危害性，增强自我保护意识，并积极寻求帮助。4构建安全校园通过学习，学生能够积极参与到校园安全建设中，共同营造安全和谐的校园环境。

认识校园欺凌的定义和表现形式定义校园欺凌是指在学校环境中，学生之间发生的持续性、重复性的攻击行为，包括身体暴力、言语攻击、关系操控和网络欺凌等。表现形式常见的校园欺凌表现形式包括：身体攻击、言语侮辱、孤立排挤、网络霸凌、勒索敲诈等。影响校园欺凌会对受害者造成严重的身心伤害，影响他们的学习、人际关系和心理健康。

了解校园欺凌的危害性心理伤害校园欺凌会导致受害者产生焦虑、抑郁、自卑等心理问题，严重者甚至会产生自杀念头。学业影响遭受欺凌的学生可能无法集中精力学习，成绩下降，失去对学习的兴趣。人际关系校园欺凌会破坏受害者的人际关系，使他们感到孤立无助，难以融入集体。社会危害校园欺凌可能演变成暴力犯罪，给社会带来安全隐患。

学会识别校园欺凌的征兆言语欺凌言语欺凌是指通过语言进行的攻击或威胁行为。它可以表现为辱骂、嘲讽、恐吓、散布谣言等。这些行为会导致受害者感到自卑、焦虑、抑郁等情绪。肢体欺凌肢体欺凌是指通过身体上的攻击来进行的欺凌。它可以表现为殴打、踢踹、推搡、抓挠、抢夺物品等。这些行为会导致受害者感到身体上的疼痛、恐惧和心理上的创伤。网络欺凌网络欺凌是指通过网络进行的欺凌。它可以表现为发送辱骂信息、散布不实信息、制造谣言、传播受害者的隐私信息等。这些行为会导致受害者感到羞愧、愤怒、焦虑、抑郁等情绪。社交孤立社交孤立是指通过排斥或孤立来进行的欺凌。它可以表现为拒绝与受害者交谈、排挤受害者参加活动、在社交场合中故意忽略受害者等。这些行为会导致受害者感到孤独、无助、抑郁等情绪。

掌握应对校园欺凌的基本技能勇敢拒绝面对欺凌，学生要学会勇敢拒绝，明确表达自己的立场，坚定地告诉对方停止不当行为。寻求帮助当学生遇到欺凌时，要及时向老师、家长或其他值得信赖的人寻求帮助，不要独自承受压力。团结互助鼓励学生团结互助，共同抵制校园欺凌，营造良好的校园氛围，让欺凌行为无处遁形。

培养同理心和互帮互助的意识同理心帮助学生理解他人的感受，学会换位思考，站在对方的角度考虑问题。培养学生对他人情绪和行为的敏感度，理解他们的感受和想法。互帮互助引导学生积极帮助有困难的同学，建立互相支持的良好氛围。鼓励学生主动参与班级活动，为集体贡献力量，形成互相帮助、共同进步的良好风气。

教学内容安排导入环节以生动有趣的方式引起学生对校园欺凌的关注，激发学生学习兴趣。讲解环节清晰地解释校园欺凌的定义、表现形式，并结合案例进行分析，帮助学生深入理解。互动环节通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生积极参与，分享经验，并学习应对策略。总结反思引导学生总结学习内容，反思自身行为，并鼓励学生积极践行预防校园欺凌的理念。

导入环节:引起学生注意1视频播放播放一段关于校园欺凌的短视频，视频内容应真实、感人，并能够引起学生共鸣。2问题引导播放完视频后，教师可以提出一些问题，引导学生思考视频内容，并表达自己的感受。3互动游戏教师可以设计一个互动游戏，让学生参与其中，并从中体会校园欺凌的危害性。

讲解环节:校园欺凌的定义和表现形式本环节将深入讲解校园欺凌的概念和常见的表现形式，帮助学生更好地理解校园欺凌的本质。1定义校园欺凌是指在学校环境中，由学生实施的，以欺负、辱骂、孤立等方式对其他学生造成身体或心理伤害的行为。2身体欺凌拳打脚踢、推搡、抓挠等直接伤害身体的行为。3言语欺凌辱骂、嘲笑、威胁、恐吓等言语攻击行为。4网络欺凌通过网络传播谣言、发布不实信息、散布照片或视频等对他人进行攻击的行为。5社会孤立故意排挤、孤立、冷落他人，使其在社交圈中感到孤独和被排斥。了解校园欺凌的定义和表现形式，是预防和应对校园欺凌的第一步。学生需要学习识别校园欺凌的行为，并掌握应对欺凌的策略。

案例分析:观察并讨论典型案例案例展示选择一个典型的校园欺凌案例，详细描述事件发生的过程、人物关系和造成的伤害，例如，某个学生因为外貌或成绩被嘲笑，受到言语攻击或肢体暴力。问题引导引导学生观察案例，分析欺凌行为的动机、方式和后果，例如，为什么欺凌者会选择这样做？他们的行为对受害者造成哪些影响？讨论互动鼓励学生积极讨论案例，分享自己的看法和感受，例如，他们对欺凌行为的态度如何？他们是否经历过类似的事件？如何才能避免类似事件的发生？

角色扮演:模拟应对校园欺凌的情景通过情景模拟，让