部编版语文三年级下册-12. 一副名扬中外的画.docxVIP

部编版语文三年级下册-12.一副名扬中外的画

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教材分析

部编版语文三年级下册-12.一副名扬中外的画

本课《一副名扬中外的画》是部编版语文三年级下册的一篇课文，描绘了一幅古代名画《清明上河图》的景象，让学生感受到这幅画的历史价值和文化内涵。通过学习课文，学生能够了解古代绘画艺术，提高审美情趣，并培养对传统文化的热爱。

课文内容与学生的实际生活相距较远，因此需要通过多媒体展示名画的图片，帮助学生直观地感受画面的美。同时，通过讨论、小组合作等互动形式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文，感受传统文化的魅力。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解《清明上河图》的历史价值和文化内涵。

3.培养对传统文化的热爱，提高审美情趣。

4.学会通过讨论、小组合作等互动形式进行学习。

核心素养目标分析

本课《一副名扬中外的画》旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。

1.语言能力：通过阅读和朗读课文，学生能够提高自己的朗读技巧，锻炼语言表达能力，并能准确地运用词汇描述画面。

2.思维能力：学生需要通过分析课文内容，理解古代绘画艺术的特点，培养观察力、想象力和分析能力，从而更好地理解名画的内涵。

3.审美情感：通过欣赏和讨论《清明上河图》，学生能够培养对美的感知和欣赏能力，提高审美情感，感受传统文化的魅力。

4.文化理解：通过学习课文，学生能够了解《清明上河图》的历史背景和文化价值，培养对传统文化的理解和尊重，增强民族自豪感。

学习者分析

1.知识基础：在学习本课之前，学生已经掌握了二年级下册的相关课文内容，如《春夏秋冬》、《山水》等，对古代绘画艺术有一定的了解。同时，学生也具备了基本的阅读理解和写作能力，能够读懂课文并进行简单的分析。

2.学习兴趣与能力：三年级的学生对绘画艺术感兴趣，他们具备一定的观察力和想象力，能够通过观察和描述来表达自己的感受。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，喜欢参与小组讨论和合作。

3.困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，《清明上河图》的历史背景和文化内涵较为复杂，学生可能难以完全理解。其次，描绘细腻的画幅需要学生具备较强的观察力和分析能力，这对他们来说是一个挑战。此外，如何引导学生从课文中感受到传统文化的魅力，并将其与自己的生活实际联系起来，也是教学中的一个难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示《清明上河图》的图片和视频，营造直观的学习情境，让学生仿佛置身于宋代繁华的市井之中，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励他们分享自己的看法和感受，引导学生主动参与学习过程，培养他们的思维能力和团队合作精神。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，鼓励他们通过阅读课文、观察图片等方式寻找答案，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体投影仪展示《清明上河图》的图片和视频，为学生提供直观的学习材料，增强教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动式白板、教学游戏等，增加学生的参与度和互动性，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线图片库、文化网站等，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的文化视野。

4.实物模型：准备《清明上河图》的模型或仿真画，让学生亲手触摸和观察，增强他们的直观感受和理解能力。

5.教学活动：组织学生进行绘画创作、角色扮演等教学活动，让学生亲身体验和参与，提高他们的实践能力和创造力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清明上河图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《清明上河图》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《清明上河图》的图片或视频片段，让学生初步感受名画的魅力或特点。

简短介绍《清明上河图》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《清明上河图》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清明上河图》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《清明上河图》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《清明上河图》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《清明上河图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清明上河图》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《清明上河图》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名画的多样性或