12.《笠翁对韵》十二文教案 国学经典上半卷 .pdfVIP

课题笠翁对韵主备人郑老师课时数:1

内容《十二文》

1.学生熟读新学内容，背诵上节课学习内容。

教学目标2.通过古诗丰富学生语音、修辞知识,帮助学生理解所学内容。

3.培养学生对古诗文的兴趣。

教学难点理解所学内容。找出韵律，熟读并尝试背诵十二文

教学准备课件ppt

复习旧知，培养兴趣。

中国五千年文化，博大精深，源远流。我们祖先留下很多宝贵的精神财富。其中影响

最为深远，而且跟我们日常生活息息相关的，就是——对联。

1、谁能背背你收集到的对联（相机讲获取知识的途径。如从辈处获得、从网络、

从生活中获得等）针对性点评。

2、展示老师收集的对联。

新年纳余庆，佳节号春。（五代后蜀主孟昶）

激趣导入

充饥不必图画饼，止渴何须望梅林。（饭店佳联）

池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。（想象奇特，构思巧妙）

3、对联有什么特点呢？（字数相同、对仗）

对仗：古代人写诗或写对联的时候,为了让语言更美,就喜欢用对仗。〃对〃就是对称、

对应的意思。就像这间教室，左边有门，右边也有个门跟它对应。这就是对仗O

古代的小孩，五六岁开始识字的时候,老师就会教他对对子，那么就必须学习这一本书

——《笠翁对韵》O

读读准课文，读出课文的韵味。

（一）复习

1、师生合作拍手读。课件出示：

莲对（），凤对（）。浊富对（）。渔庄对（），松盖对（）o萝越叟，（）。

国宝对（）O草迎金埒马，（）。巢燕三春尝唤友，（）。古往今来，（）；天

地久，（）O

2、同学们棒极了!我们合作真愉快，今天我们来继续学习《笠翁对韵》中的第十二课，

新知教授出示封面。相信大家一定会学得更好。

3、谁能简单的介绍一下作者。

4、学生说。

5、教师出示课件。

（二）自学自读课文。

1、自读课文，出示三个要求:

①读准字音②读通句子③看看在本章中韵文押的是什么韵？

2、圈出韵字：边读韵文边把每一句话的韵字圈出来。

3、交流韵字

4、分行读句：指名读句。老师相机纠错，及时巩固。

5、教师范读。

6、请同学评价一下。

7、指名读整段韵文。

8、同桌互读。

9、挑战老师读。

10、全班齐读。

悟小组合作熟读课文，结合注释理解课文内容。

1、请同学们打开书本第84页，自由读课文，结合注释理解课文内容。

2、小组内在小组带领下交流学习理解的内容。

3、全班交流，教师指点。

4、出示故事《醉倒山公》师生共读故事。

5、交流从故事中知道了什么。

诵体会押韵，背诵课文。

1、很多诗歌都是对仗的，除了对仗，诗歌还有另外一个特点。

出示：《江南春》（杜牧），指出句末字的读音有什么特点。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

2、解释押韵：韵一般放在句末，称为韵脚。

3、出示《十二文》学生找出押韵的字。明确《十二文》是押同一个韵的。

4、押韵的好处:中国的诗歌从一开始就是有韵的。古代诗歌是用来唱的，押韵使诗歌

读起来更加琅琅上口，让人回味无穷。

5、指导朗读体会。