2024秋一年级道德与法治上册 第15课 快乐过新年教案 新人教版.docxVIP

2024秋一年级道德与法治上册第15课快乐过新年教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋一年级道德与法治上册第15课快乐过新年教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》第15课快乐过新年

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：秋季学期，具体上课时间由学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增进学生对中华传统文化的认识，培养民族自豪感和文化自信，尤其在庆祝新年这一传统节日上，学会尊重和传承民族文化。

2.通过了解新年的来历、习俗和庆祝活动，提升学生的社会认知能力和公民责任感，使其在社会生活中更具参与感和责任感。

3.培养学生与人合作、分享快乐的能力，增强集体荣誉感，促进人际交往和社会适应能力的提升。

4.引导学生树立法治观念，学会在节日活动中遵守公共秩序和社会规范，培养良好的道德行为习惯。

学情分析

一年级的学生处于基础教育阶段的关键时期，他们在认知、情感、行为等方面具有以下特点：

1.认知层次：一年级学生的认知发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，对复杂概念的理解能力有限。在本课程中，学生对新年的认知可能停留在庆祝活动、吃美食等表面层次，对于新年背后的文化内涵和法治意义理解不足。

2.知识、能力方面：一年级学生在道德与法治课程中，已经学习了简单的道德规范和公共秩序知识，具备一定的道德判断能力。然而，在实际生活中，他们可能缺乏将理论知识运用到实际情境中的能力。在本课中，学生需要通过了解新年的习俗和庆祝活动，将所学道德与法治知识运用到实际节日庆祝中。

3.素质方面：一年级学生具有较强的模仿能力和可塑性，容易受到身边环境的影响。在庆祝新年这一课程中，学生需要在教师引导下，培养良好的道德行为习惯，树立法治观念，提高自身素质。

4.行为习惯：一年级学生行为习惯尚在养成阶段，部分学生可能存在注意力分散、课堂纪律意识不强等问题。在本课程中，教师需关注学生的行为表现，引导他们养成良好的学习习惯和纪律意识。

5.对课程学习的影响：

a.学生对新年的好奇心和兴趣，有利于激发他们对课程内容的关注和学习积极性。

b.学生在认知和理解方面的局限，要求教师在教学中采用生动、形象的教学手段，降低学习难度，提高学生的学习效果。

c.学生在道德行为和法治观念方面的可塑性，为教师提供了一个很好的教育契机，通过本课程的教学，有助于学生形成良好的道德品质和法治意识。

d.学生在课堂行为方面的不足，需要教师加强课堂管理，关注个体差异，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师通过生动的语言和形象的表达，系统讲解新年的文化背景、传统习俗和法治意义，帮助学生建立完整的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭过新年的方式和感受，培养学生主动思考和表达能力，加深对课程内容的理解。

3.情景教学法：创设过新年的真实场景，让学生在角色扮演、互动交流中体验传统节日的氛围，提高道德行为和法治观念的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备，播放与新年中国年的相关视频、图片和音乐，丰富教学形式，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味问答、小游戏等环节，让学生在互动中学习，提高教学效果和学生的参与度。

3.实物展示：准备与传统新年相关的实物，如对联、窗花、灯笼等，让学生亲手操作，感受传统文化的魅力，增强对课程内容的记忆。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解新年的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道新年有哪些传统习俗吗？”、“新年期间我们应该遵守哪些社会规范？”等，激发学生思考，为课堂学习新年的文化内涵和法治意义做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如新年视频、图片、实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情景扮演等，提高学生学习新年的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德规范和公共秩序内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新年的法治意义打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新年的文化背景、传统习俗和法治意义等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，如新年的重要性、法治在节日活动中的作用等，通过对比、归纳