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《Unit3Howmany》英语教学反思

《Unit3Howmany》英语教学反思

这节课我讲的是三年级下册第三单元BLet’stalk的内容。本节课

知识点很凌乱，本课时的教学重点是掌握句型Howmany……doyou

have?Ihave….Howmany句型后用名词复数，名词复数的读音是本

课时教学的难点。并且要听懂会说一些简单的`句型，看起来很简单，

其实是很复杂的一个过程。针对这节课，我做了以下设计：

热身复习：

通过Freetalk和歌曲onetwothreefourfive,活跃了课堂气氛，

提高了学生学习英语的热情。

快速复习数字，对数字有所回顾，巩固旧的知识点。为新知做好

铺垫。

呈现新知：

通过书包引出句型Ihaveanewbag.并问:Isitnice?引出句型It’s

nice.拿出卡片整体—分排—分组—个人操练。由It’sanicebag.But

what’sinit？canyouguess？引出单词guess.Openitandsee.操

练。当有学生答对时给予That’sright的评价。

教师直接从书包里拿出蜡笔说Lookatmynewcrayons.操练由：

HowmanycrayonsdoIhave?Count并书写主句型Ihave…..学生问

老师：Howmanycrayonsdoyouhave?并书写。操练

巩固操练:

1,听录音跟读。

2.表演展示。

拓展应用：

pencils

pens

crayons

books

美羊羊

喜羊羊

懒羊羊

四个人一组，由灰太狼问：

Howmanycrayonsdoyouhave?

回答：Ihave…

作业布置：

Practicethedialoguewithyourfriends.

本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，琐碎的句型一步一步引

出，但是也存在很多缺点和不足，现总结如下：

1、热身复习部分的歌曲较难，很多学生只拍手不会唱，下次注意

选择一首学生接受快的歌曲。

2、在教学环节中，操练不够到位。整个操练过程比较散乱，没有

遵循整体—分排—分组—个人，机械操练—意义操练--情境操练的过

程，导致学生后来输出上的难度和单词句型意义上的难度。

3、对学生的评价语不够及时，只采用了小组的评价，没有对学生

个人进行有效地评价，导致学生的参与面不够大，学习积极性欠缺。

4、短文展示和拓展提高部分，教师示范不够到位，就直接让学生

展示，导致学生操练不熟练。另外，拓展提高部分不适合采用表格的

形式，应该让学生说而不是写。本部分我的意图是让学生调查完之后，

让学生扮演喜爱的卡通人物展示，如果那个学生不会说，让灰太狼啊

呜一口把他吃掉，以此调动学生积极性，但是由于时间太短，没来的

及展示。

5、应该合理安排时间。我本节课的时间前松后紧，导致很多活动

操练不到位，学生掌握不熟练，没有达到预期的教学效果。