八年级上册历史与社会学科练习讲评市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

历史与社会学科;第一课

深度思索:

1、

答：半坡遗址与河姆渡遗址：

（1）相同点：二者都属于新石器时代，都使用磨制石器。

（2）不一样点：房屋结构不一样，半坡人房屋为半地穴式，河姆渡人房屋为干栏式；种植农作物不一样，半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻；制作陶器不一样，半坡人会制作彩陶，而河姆渡人会制造黑陶。

;第二课

深度思索

1、答：这句话意思是说从禹开始将王位传给他儿子，而不是传给有贤能人，使天下成为他一家天下。它说明了禅让制消亡。

2、答：分封制是指在周朝时期，周天子把疆域土地封赐给宗室、功臣、贵族一项社会制度。

它对周朝统治起作用：早期，确立了周王权威，扩大了周王朝区域，使周成为一个疆域辽阔强盛王朝。后期，因为被分封个诸侯国强大起来，对周王室组成威胁，对周朝起到了瓦解作用。;第三课

深度思索：

1、答：经过秦末农民战争及楚汉战争，汉初社会经济遭到极大破坏，国力衰弱，经济落后，国家和百姓积蓄都很贫乏。

2、秦始皇顺应历史时尚，统一中国，结束长久战乱局面，使秦朝成为我国历史上第一个统一中央集权封建国家,符合广大人民愿望；他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，对后世产生了深远影响。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过巨大影响皇帝。

不过他又是统治残暴封建皇帝。他广建宫殿陵墓，滥用民力，影响了人民生产和生活；他还制订残酷刑法，使人民生活在水深炽热之中；他焚书坑儒，摧残了文化。;3、答：这句话是对汉武帝历史功劳赞许与必定。汉武帝时期，国力强盛，疆域扩大，经济发展，社会安定，并形成大一统政治格局。同时这句话也充分必定了汉武帝雄才大略，在他统治下，汉朝十分强大，受到后人敬仰。

4、答：唐朝统治者吸收隋朝灭亡教训，完善规章制度，重用人才，采取办法发展经济，缓解社会矛盾，改进民族关系，加强对外交流，经过长久稳定发展，唐朝便出现了“贞观之治”与“开元盛世”

;第四课

深度思索：

答:衰落是必定。原因是：

（1）腐朽封建专制制度严重束缚了社会生产力发展，使中国一直停留在落后农业经济社会。

（2）清统治者施行闭关锁国政策，无法吸收外国先进文化制度与科学技术。;第五课

深度思索

答：这是唐太宗实施开明民族政策表达，表明唐太宗对少数民族平等对待，一视同仁。;第六课深度思索

答：乾隆皇帝是清朝一位很有作为皇帝。在他统治期间，继续维持康熙以来社会安定、国势强盛社会局面，与康熙、雍正时期合称为“康乾盛世”。另外，他还平定了我国西北地域叛乱，巩固了中央政权。在文化上，他组织编撰《四库全书》等文化典籍，为中国文化整理归纳作出主要贡献。

不过，在他统治时期，为了打击反清思想，推行文化恐怖政策，大兴文字狱，迫害了知识分子，摧残了文化，是历史倒退。他继续推行闭关锁国对外政策,使中国逐步落后与西方.;第七课深度思索第一题

答：科举制度是我国古代社会比较完备而又严密选官制度,相对于世袭制、举荐制等选官制，它以考试成绩来选拔人才，含有相对公平、公开及公正特点，在我国历史上确实选拔出很多真才实学人，他们成为我国历史上一千多年来官吏主体。

不过，科举制在考评内容及考试形式方面弊端很多，尤其是明清时期，考试内容必须来自“四书”“五经”，考试格式为八股文，缺乏对科学知识考评，严重扼制了知识分子创造力，无法选拔出有经世致用人才。;第二单元自测题:

11(3)

答：（1）这一制度有利于多民族国家巩固和发展,对国家统一、社会稳定、抵抗外来侵略有主要作用。

（2）这一制度也有显著弊端：加强了对人民控制和统治，皇帝个人作用对政局影响大，轻易产生腐败和专权。;12（5）

答（1）改进了用人制度，使得有才识读书人有机会进入统治阶层，并被皇帝笼络、控制，有利于加强中央集权和社会稳定；（2）促进了古代文化教育发展，在社会上形成读书求学风气；（3）明清时期，科举考试形式僵化，扼制了知识分子创造力，不利于社会进步与发展。;第十课

简答:

百工有籍：我国古代官府把在城市内生产经营手工工匠和商人编入特殊户籍——市籍。编入市籍商人和手工工匠经营活动受到许多限制，社会地位低于普通市民。

计日受值：明朝时期，工匠经过与雇主建立雇佣关系，凭自己手艺替雇主生产，并按劳动时间从雇主处领取劳动酬劳。

反应了我国封建社会手工工匠地位从春秋、秦汉时期被束缚、受限制，到明朝时期官府对手工工匠限制有所放松，工匠有一定生产自由，其社会地位也在一定程度上得到提升。;第三单元

１８、

问题一：李自成

问题二：反应了当初农民负担着沉重赋税，农民要求减免沉重赋税强烈愿望。

问题三：闯王所到之处，把地主土地分给农民，把官府加在农民身上沉重赋税减免了，所以深得民心，受到人民欢迎。

１９、问题一：李清照

问题二：（略）;２０、问题一：陈胜