任务驱动型作文之材料引用之开头.pptVIP

;【学习目标】

明确材料作文中任务驱动的特质和写作实践

;【材料作文】

;;;;;;;;审题立意;;;文段比照;;;开篇要义;【材料作文】

一位女教师发现所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的决定，严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起社会的关注，有人点赞，有人质疑。

对于以上事情，你怎么看？请从老师、家长或校方任选一角度评论，说明你的态度，阐述你的看法。;

片段一：

什么叫做诚信？诚信是一种人人必备的优良品格。一个人讲诚信，就代表了他〔她〕讲文明、讲信用；处处受人欢送；不讲诚信的人，人们会无视他〔她〕的存在。所以，我们每个人都要讲诚信。在现实生活里，我们做人做事什么都不缺，缺的是人心，缺的是诚信，弄得人去寻找诚信的时机和条件。有的人只是求别人有诚信，而自己就很难用诚信来对待他人。在文明开展的今天，更应该表达人事的诚信度，却结果令君大失所望。所以从现在开始，我们要做一个讲诚信的人，我们要言而有信，不能言而无信。正所谓“言而有信、言出必行、一言九鼎……”。;【任务型写作】是2015年高考语文作文新出现的题型。任务型写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的根底上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的根底上，通过增加任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。;【高考回忆】2015全国卷Ⅱ

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。〔60分〕

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大奉献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完???艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，表达你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。;例文：《最具风采的小李》

看到小李、老王和小刘的经历，他们的人生各有各的精彩，各有各的成功，他们诠释了“三百六十行，行行出状元”这句普世真理。他们的成功都值得世人尊重。但假设是非要三选一，说他们谁最具有风采的话，笔者认为小李最具风采!

有人一定会问我，为什么要说小李最具有风采呢?其实笔者人认为小李最具有风采，不是因为其为破解生命科学之谜作出了重大奉献，也不是因为他们一举跻身国际学术最前沿，而是小李是率领一个团队取得的成就……。;任务驱动型作文开头;一、要不要引述材料？;二、引述材料必要性;三、惊险案例;但要注意的是，这篇文章只是一个特例，是几十万份试卷中的个案，而你有没有这样的幸运？可以说根本上是不可能的。

因此，我们认为在行文中，所给材料“必须用，不用不行，这是个原那么，不能更改”。特别是在高考阅卷现场，阅卷老师高强度的劳动，难免会产生疲劳，在疲劳的状况下阅卷，如果你的文章不引述材料或者在行文中运用材料，就极容易被判为偏题。;四、存在问题及应对策略;例举1：读下面的材料;甲同学:身材高大的男校长背着学生们淌水过河，人们看见了他脖子上淌着的汗水，他湿漉漉的裤腿，看见了他每走一步中夹杂着的热诚与真挚，爱心与奉献，这让他受到了民众的赞美，最终得到领导的赏识，提拔到高一级的学校做校长。然而身材矮小的女校长，由于身体孱弱，不能背孩子过河，但她一直向上级局部反映情况，争取到资金，在河上建了一座桥，一劳永逸的解决了问题，可她却没有受到任何表彰。;1、要明确自己的观点，根据观点去选择材料进行引述

2、用最简洁的语言将与自己观点相关的文字概述出来

;〔二〕材料表达太过简略

;例举2：;材料回放;修改后的材料引述：

被遗弃的花园里的花儿，在泥土的黑暗和沉重中努力开辟道路，努力舒展柔软而饱满的花瓣，当人问她会不会感到痛苦，她反问道：痛苦是什么？

点评：这样修改后，突出了导致痛苦的因素，即生存环境的恶劣：被遗弃的花园，泥土的黑暗与沉重等，这样较为详细的引述，有利于后文围绕无视痛苦来展开分析与论述。

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〔三〕对材料作过多拓展和解读