统编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》说课课件.pptxVIP

《憧憬美好集体》说课;今天,我说课的题目是《憧憬美好集体》。憧憬美好集体是新编人教版《道德与法治》第三单元第八课第一框内容。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程这三个方面来进行说课。

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1、教材的结构和地位

本课所依据的课程标准是:“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。

具体对应的内容是:正确认识个人与集体的关系,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的竞争,敢于竞争,善于合作。知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人、不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。

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本框题是在了解个人与集体的关系基础上，让学生聚焦到集体生活,从而激励学生对集体生活进行畅想，为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。

;1.掌握与他人合作的技巧。形成对复杂事物进行理性分析的能力,能够分辨是非善恶。形成团队合作能力。

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2.了解集体愿景的内涵和作用。掌握美好集体的特征。知道美好集体的作用。知道竞争与合作的关系。???

3.培养憧憬美好集体的情感,树立集体意识,培养集体主义观念。体会集体的力量来自团结,培养团队意识。

;本着新课程标准,我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点:集体愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。

教学难点:?美好集体所具有的氛围。

;本节课的授课对象是七年级学生,他们对人、对事情有热情,内心都怀有建设美好集体的愿望。但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力,其责任感强过其责任能力。同时,七年级学生理解能力有限,对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中,很容易对本框内容不感兴趣。因此,通过创设情境经验贯穿本课,通过事例激发他们学习、思考的积极性,达到教学的三维目标。

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教学方法:考虑到七年级学生的现状,我主要采取以下的教学方法。情景教学法,用多媒体教学手段,创设教学情境,将教学内容与设置的情景结合起来,增强学生愉悦???情绪体验。活动教学法、合作探究法:通过小组合作和拓展探究,发挥学生的主体作用和自主探究能力,培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。

;1、导入新课:

思考：观看视频后，说说你有哪些感想。（多媒体播放视频——抱团考研，初试均过400分）

设计的意图和效果:通过设问,激发学生的好奇心,通过播放视频揭示设问的结果推出任何事情的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。为后面的教学内容作好辅垫。

;【第一板块：集体的愿景】

活动一：描绘我心中美好的集体

活动要求:?①学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。

?????????②小组内收集、归纳本组成员所描绘的集体特征，并分享出来。

讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？

提示：团结、友爱、充满活力等。制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体作贡献。

教师归纳：集体的愿景

大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开拓进取。

;活动二：我为班级提建议

请你结合班级的现状，为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？

提示：根据班级的实际情况提建议。

教师总结：美好集体是民主的、公正的。对于集体事物，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。

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教师出示:教材P76探究与分享

讨论：(1)志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何

看待这种竞争？

?????(2)在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？

教师讲述：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

教师总结归纳：美好集体的特征：

①美好集体是充满关怀与友爱的。

②美好集体是善于合作的。

③美好集体是民主的、公正的。

④美好集体是充满活力的。

;【第三板块：集体的作用】

活动三：飞行的大雁

大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈“人”字性或“一”字形。以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离，飞行的速度是单独飞行的1.73倍。因为大雁在飞行过程中，一般是由一只比较强壮的大雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空