语文四年级上册统编版第22课《为中华之崛起而读书》第一课时说课课件.pptxVIP

关注事件知内容落实要素习方法—《为中华之崛起而读书》说课年级：四年级（上册）学科：语文（统编版）

目录CONTENTS壹PAGE立足文本--说教材勾连旧知--谈学情贰叁落实素养--定目标以生为本--列方法伍分层递进--讲过程融合要点--论板书肆陆

目录CONTENTSPAGE壹立足文本--说教材

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计√关照单元整体√立足文本第七单元……………9321古诗三首………94出塞……94凉州词…94关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。夏日绝句………………9522为中华之崛起而读书…………9623*梅兰芳蓄须……9924*延安，我把你追寻……………104习作：写信……106语文园地………107

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计四年级上册四年级上册三年级下册关注主要人物和事件，学习把握文章的了解故事的起因、主要内容。经过、结果，学习把握文章的主要内容。了解故事的主要内容，复述故事。从“一件事”到“多件事”从了解到把握

目录CONTENTSPAGE贰勾连旧知--谈学情

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计已经具备一定的语文学习的能力,掌握了一的方法。壹在三年级下册第八单元已经具备了初步把握文章的主要内容，本单元的学习是在此基础上的提升。贰叁针对本课的文本特点，老师应引导学生查阅相关资料。

目录CONTENTSPAGE叁落实素养--定目标

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计重点

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计第二件事第三件事

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计魏校长周恩来伯父？围观的中国人中国巡警中国妇女

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计分不清三件事之间的联系

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计

目录CONTENTSPAGE肆以生为本--列方法

设计理念设计理念2022年版新课标提出构建语文学习任务群，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动，引导学生在完成任务、解决问题的过程中积累语文学习经验。

设计理念设计理念

教材分析学情分析教学目标教学方法教学过程板书设计学习任务群文学阅读与创意表达讨论教学法探究式学习

目录CONTENTSPAGE伍分层递进--讲过程

教学环节教学环节一、关注整体，揭示课题。二、初读课文，识字学词。三、关注事件，整体把握。四、回读立志，感受志向。五、布置任务，搜集资料。

教学过程一、关注整体，揭示课题天下兴亡，匹

教学过程一、关注整体，揭示课题主题任务材料组合主任务一：《古诗三首》在诗歌中品悟家国情《延安，我把你追寻》结合资料，家国情怀任务二：《为中华之崛起而读书学习从关注在故事里寻找家国情》《梅兰芳蓄须》习作：写信“多件事“主要内容。任务三：写写书信，在书信里弘扬家国情

教学过程二、初读课文，识字学词出示读书要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字借助生字条多读几遍。

教学过程二、初读课文，识字学词

教学过程二、初读课文，识字学词第一组词：严肃赞叹清晰胸怀第二组词：发现词语共同点据意定音的学习方法惩处背着伯父为之一振

教学过程二、初读课文，识字学词借助图片理解“光耀门楣”第三组词：为家父而读书为明理而读书为光耀门楣而读书有志者当效此生

教学过程二、初读课文，识字学词多种方法理解“当效此生”第三组词：为家父而读书为明理而读书为光耀门楣而读书有志者当效此生效

教学过程三、关注事件，整体把握明确要素梳理事件归纳信息厘清事件小组交流说清内容

教学过程三、关注事件，整体把握周恩来魏校长同学们周恩来伯父周恩来一位同学中国巡警围观的中国人外国人中国女人

教学过程归纳信息厘清事件三、关注事件，整体把握了解故事的起因、回顾第四单元的学习把握一件事主经过、结果，学习把握文章的主要内容。要内容的方法。

教学过程三、关注事件，整体把握主要人物+干什么时间地点主要人物事件第一件事新学年修身课上周恩来立志“为中华之开始崛起而读书”

教学过程三、关注事件，整体把握时间地点主要人物事件第一件事新学年修身课上周恩来立志“为中华之开始崛起而读书”第二件事十二岁那东北周恩来周恩来听伯父说“中华不振”年第三件事一个星期被外国人占周恩来周恩来亲眼目睹天据的地方“中华不振”

教学过程三、关注事件，整体把握评价要求完成星级抓住人物，概括内容。声音洪亮，表情自然。条理清晰，语言简洁。

教学过程三、关注事件，整体把握时间地点主要人物事